TZA-192736 タンザニア正式名称は「タンザニア連合共和国」です。アフリカ大陸の東部に位置し、北から西へケニア、ウガンダ、ルワンダ、ブルンジ、コンゴ民主共和国、ザンビア、マラウイ、モザンビークと国境を接しています。西部はタンガニーカ湖、東部はインド洋に面しており、インド洋上にはザンジバル島があります。首都のドドマは法律上の首都で、実際の首都機能をもち、経済的にも中心となっているのはダルエスサラームです。＜日本からは…＞** 現地へのアクセス方法の一例です。詳しくは、旅行会社などにお問い合わせくださいエミレーツ航空によるドバイ経由で約 30 時間経由地乗り継ぎ 5～6 時間を加えて、移動には丸 1 日以上かかります。一口メモ・国土は日本の約 2.5 倍・1996 年に首都はドドマに移転した・キリマンジャロ・コーヒーの産地・宝石のタンザナイトが有名・2 月～5 月は雨期＜民族など＞タンザニア全土では、スクマ族、マコンデ族、チャガ族、ハヤ族など約 130 部族がおり、イスラム教、キリスト教が 40％ずつの構成で、公用語はスワヒリ語、英語となっています。プログラム地域の民族はングウ族、ジグア族、マサイ族などです。 4 TZA-192736 ムキンガ地域開発プログラム商業都市ダルエスサラームから 400Km、車で約 8 時間のタンガ州ムキンガ県で、ムキンガ地域開発プログラムを実施しています。タンザニア連合共和国ムキンガ地域開発プログラム支援期間：2009 年～2025 年 ** ● 支援地域：タンガ州ムキンガ県ムキンガ郡ダルエスサラーム **支援期間はプログラム準備期間を含みます。支援終了予定日や活動の目標は、予期していない突発事項やプログラムの進捗状況により、変更される場合があります。＜地域の課題＞ ① 教育生徒数に見合う十分な数の教室がないため、集中して勉強することが難しい状況です。大人の教育への理解が低いため、学校に継続的に通い卒業できる子どもは少ないです。子どもたちは十分な食事を取れないため、学校に継続して通う体力がなく、途中で辞めてしまう子どもが多くいます。青少年が職業訓練を受ける機会がなく、教育を受けられても安定した職に就けないことが、教育への関心の低下を招いています。 ② 農業 82%の人々が農業を営んでいますが、生産性が低いため、地域の 70%の世帯が十分な食糧を得ることが難しい状況です。森林伐採による土壌浸食、干ばつ、洪水などの自然災害に見舞われることも多く、深刻な食糧不足が頻繁に発生しています。 ③ 水・衛生・保健安全な水源が不足しており、水を原因とする感染症が流行しています医療施設・機材および医療スタッフが不足しているため、必要な医療サービスが受けられない状況です地域開発プログラムを通し、こうした課題を少しずつ改善し、子どもたちが心身ともに健やかに成長できる環境づくりを目指していきます。 1 TZA-192736 ＜データでみるタンザニア＞比べてみると… 新生児死亡率 ※① 5 歳未満児死亡率 ※② 安全な水へのアクセス率衛生施設利用率 ※③ 成人の総識字率出生時の平均余命 GNI（1 人当たりの国民総所得）：米ドルタンザニア 21 54 53% 12% 68% 61 歳 570 日本 1 3 100% 100% 83 歳 47,870 ※① 出生時から生後 28 日以内に死亡する確率。出生 1,000 人あたりの死亡数で表す ※② 出生時から満 5 歳に達する日までに死亡する確率。出生 1,000 人あたりの死亡数で表す ※③ 他世帯と共有せず、トイレを利用する人の割合出典：ユニセフ世界子供白書 2014 より・新生児死亡率は日本の 21 倍・5 歳未満死亡率が日本の 18 倍・安全な水の入手が難しいこと・トイレの利用率が低いこと・成人の識字率が低いことデータから読み取れるだけでも、多くの課題が見えてきます。ワールド・ビジョンでは、子どもたちを取り巻くこうした課題に、“地域開発”という観点から取り組んでいます子どもたちが狭い教室にすし詰め状態で勉強しています。生徒に対し教室の数が足りません 2 TZA-192736 生活水準向上に向けて、住民と行政が一体となって取り組んでいますムキンガ郡は、数年前にほかの郡から独立した新しい郡で、行政機関および関連施設も新しく、郡政府は住民の生活をよりよくしたいと意欲的です。しかし、財政面では、収入が伴わず、適切な行政サービスを提供できない状況です。郡政府と協力し、住民の生活水準の向上のために、取り組んでいきます。地域に唯一ある診療所には診察室は一つしかありません。怪我などの処置を行う場所もなく、診療所の外で処置を行わなければなりません子どもたちに望ましい学習環境を笑顔の子どもたち。数 10 キロの道のりを歩いて学校に通わなければならない子どももいます。食糧不足が原因で体力がない子どもは学校に通えないことも多いですタンザニアでは、政府に十分な予算がないため、保護者で組織している学校委員会が校舎の修繕・改築などの費用を工面しています。しかしムキンガ地域では、地域の貧しさに加え子どもたちの教育に理解が乏しい保護者が多いため、学習環境の改善に向けた取り組みが難しい状況です。地域の学校では教室・教材が不足しており、教科書は15人に対して1冊、教室数の不足から青空教室で授業を受けている子どもたちもいます。教師は生徒60人に対して1人しかいません。地域には学校の数も十分でなく、多くの子どもたちは学校に通うために数時間の道のりを歩かなければなりません。十分な食糧を確保できない時期（作物の収穫前）には、通うための体力がないために、さらに困難になります。体力が十分にない児童は、学校への入学自体が遅れてしまうのです。プログラムでは、学習環境の改善に取り組んでいきます。 3