学力向上リーフレット♪ 平成２７年１月日（学力・学習状況調査(日光市) 無回答率０への挑戦！戦略始動！）第４号学校教育課教育指導係高いものと昇るもの・・・・文部科学省から、2020年に向けて「教育の情報化ビジョン」が公表されました。(2011年) ・「教育の情報化」のねらいに、 ①ICTを活用したわかりやすく深まる授業の実現 ②子どもたちの情報活用能力の育成 ☆☆☆☆☆☆ 日光市内の小中学校での取り組みを紹介します。があります。 ☆☆☆☆☆☆ 1)より多くの意見を聴くために・・・∼他校への通信を通して∼ <へき地・複式教育の充実に関するモデル推進事業> ・小百小学校「学び合いを通して自他の違いを認め共に伸びる児童の育成」・栗山小学校「相手と考えを伝え合うことのできる児童の育成」小規模校のメリット・個に応じた指導が受けやすい・一人一人の発表など活躍の＋場面が多い・道具が一人一台使え、操作になど慣れる時間がある ● システムはipadのfaceTimeを携帯電話の回線で使用し、いわゆる"通話形式で"互いの意見交換を行っています。(上の写真は総合的な学習の時間における互いの発表会の様子) ● マイナス面・多様な考えにふれる機会を設定しずらい面・交友関係が固定しやすい面など ※マイナス面をプラスに転換、メリットに追加する！両校では互いに訪問し合い、定期的に交流学習を行っていますが、移動の負担を考慮し、ＴＶ会議システムを導入し、25, 26年度のパイロット校としてコミュニケーション能力や社会性を育むための実践的な研究を行ってきました。 2)問題を解き合うために・・・∼簡易タッチパネルの活用∼ ・落合中学校「わかる授業を創るための、ICTを活用した学習指導の工夫」 ∼ICT機器とネットワークの充実を通して∼ ＊本校の取り組みは平成２６年１１月７日、関東甲信越放送・視聴覚教育研究大会栃木大会で発表されました。＜数学での実践事例＞本校では写真のようなセットを、各フロア(３階建て)に１台ずつ設置し各教室を移動できるような体制になっています。接続に戸惑う心配はいりません。 ● 無線LANのアクセスポイントも設置し、タブレットパソコンも使える環境になっています。 ● 本機はパソコンと大型テレビの中間にインタラクティブユニットを接続し、タッチパネルとして使用ができます。生徒が互いに問題を出し、問題を解き合う学習活動 ● 思考力・判断力・表現力の育成書いたり消したりできるコミュニケーション能力の育成