項目 1 家庭学習 の充実の工夫 教育 委 員会 名 C町教育委員会 取 組の ね らい 各 小・ 中 学校 で教 員 の指 導 力の 向上 を 目指 し、 研 究授 業 や研 修な ど 様々 な取 り 組み を 実施 し、 日 々の 授業 で は、 漢 字や 計算 の プリ ント を 利用 し て、 児童 生 徒の 学力 の 向上 を 図っ てき た 。し かし 、 C 町学 力 向上 推進 員 会の 中 で、 学校 だ けの 取り 組み の 限 界と 各種 調査 から 家 庭学 習の 定 着が 低 いこ とが 指 摘さ れた 。 そこ で 、学 校で の 取り 組み と とも に 家庭 の協 力 を得 て、 家 庭学 習 の定 着に よ り学 力向 上 を目 指 すこ とと し た。 2 取 組の 実 際 (1) リ ーフ レ ット の作 成 及び 配 布 学 習リ ー フレ ット を 町学 力 向上 推進 委 員会 で作 成 し、 年 度当 初の 学 年保 護者 会 や学 級 懇談 会で 説 明し 、保 護 者へ 直 接配 布し た 。児 童生 徒 に対 し ては 、学 級 活動 や学 年 集会 で 家庭 学習 の 重要 性や そ の仕 方 をリ ーフ レ ット をも と に説 明 を行 った 。 配布 と説 明 は、 学 期ご とに 保 護者 と生 徒 に対 し 実施 した 。 こ のリ ー フレ ット の 目的 は 、次 の3 点 であ る。 ① 家 庭学 習に 対 する 保護 者 への 啓 発と 協力 の 依頼 ② 児 童生 徒へ の 家庭 学習 の 仕方 の 例示 ③ 家 庭学 習及 び 学習 方法 に 対す る 指導 への 教 員の 意識 の 高揚 (2) 家 庭学 習 チェ ック カ ード の 実施 <中学校版> <小学校版> 学 習リ ー フレ ット に より 家 庭学 習の 啓 発を 図る が 、実 際 に家 庭学 習 がど の程 度 定着 し たか を見 届 ける ため に 、上 記 のよ うな チ ェッ クカ ー ドを 作 成し 、町 内 小・ 中学 校 4校 で 9月 と1 月 に実 施す る 。そ の 結果 と今 年 度の 3つ の 達成 目 標の テス ト の結 果を 分 析・ 考 察し てい く 。 (3) そ の他 各 学年 に 応じ た宿 題 (計 算 ・漢 字・ 音 読) を課 し たり 、「児 童 への 挑戦 」 とい うテ ー マで 校長 自 ら計 算や 漢 字の 問 題を 課し て いる 。 3 成果 昨 年度 か らの 取り 組 みを 今 年度 は定 着 させ る段 階 であ り 、児 童生 徒 の学 力向 上 の成 果 は、 まだ 不 明で ある 。 しか し 、家 庭学 習 に対 する 教 員の 意 識と 家庭 へ の働 きか け につ い ては 、向 上 して きて い る。 ま た、 家庭 学 習に 対す る 保護 者 の協 力も 得 られ てき て いる 。
© Copyright 2024 ExpyDoc