【別紙様式Ⅰ】 平成２５年度 学校評価報告書 学校名 妻田小学校 １ 自ら学び、鍛え、未来を切り拓くためのたくましい力の育成 【拓く力】 ２ 自他を大切にし、互いを認めあえる豊かな心の育成 【感じる力】 厚木市教育委員会の基本目標 校長名 後藤 幸一 ３ 社会の一員として共に支えあい、よりよい社会を築いていく力の育成 【築く力】 学校教育目標 学校経営の方針 学校教育目標具現化のため、全職員による協力指導体制を確立し、教育活動を展開する。 （１）調和のとれた教育課程を編成し、その完全実施に努める。 （２）確かな学力の向上･たくましく生きる力の育成をめざして、授業を工夫改善する。 （３）児童の安全を確保し、危機管理体制を確立する。 豊かな心をもち、たくましく生きる「妻田っ子」の育成 （４）教育環境を充実させ、施設等を有効に活用する。 （５）開かれた学校づくりに努め、保護者や地域との連携を密にする。 （６）全教職員の協働による、特色ある学校づくりをめざす。 （７）校内支援体制を工夫し、個に応じた支援教育の充実に努める。 今年度の重点目標 （１）まなびふかまる教育 ○思考力、判断力、表現力を育てる授業の工夫を図り、児童に確かな学力を身につけさせる。 ○基礎・基本の定着を図る。 （２）いのちかがやく教育 ○安全教育を充実させ、「自分のいのちは自分で守る」意識を育てる。 ○互いに協力し合い、自分たちの学校をきれいにしようとする気持ちを培う。 （３）ゆめふくらむ教育 ○道徳の授業を中心にし、全教育活動の中で人間性や実践力を培う。 ○地域連携コーディネ-ターを中心に地域連携を深める。 （４）友だちひろがる教育 ○一人一人に居場所があり、互いに認め合う学級づくりを行う。 ○教育相談コーディネーターを中心に支援教育を推進し、支援が必要な児童を全職員でサポートしていく。 評価項目・指標等 ・思考力・判断力・表現力を育て る授業の工夫、改善 ・基礎的・基本的な知識・技能の 習得 ・家庭学習の習慣化 基本目標 との関連 具体的な取組 成果と課題 次年度への具体的な改善策 １ ・問題解決型の授業展開に工夫 して取り組む。 ・聞き方、話し方の掲示物を活 用する。 ・言語活動の充実を図るような 授業の工夫に取り組む。 ・授業改善に全職員で取り組み、ノート指導や板書の しかた、適用問題の取り組み方などについても工夫、 実践することができた。また、児童の考える力、伝える 力も少しずつ伸びてきているように感じられる。 ・大部分の児童が学習に一生懸命取り組んでいるが、 成果になかなか結びついていかないのが課題である。 ・確かな学力を身につけさせるために、さら に授業改善の取り組みを推進していく。 ・思考力・判断力・表現力を育てる授業形 態の在り方を研究会等でさらに深めてい く。 ・基礎的・基本的な知識・技能の定着を図るための手 立てについては、どの学年も工夫しながら実践するこ とができた。 ・かけ算九九の実態を把握し、九九ルームを開設する ことで定着を図る機会をもつことができた。 ・児童に「宿題や家庭学習に進んで取り組んでいる か」を聞いたところ、89％の児童が「そう思う･やや思 う」と回答したが、保護者が見る児童の自主性は73％ にとどまった。また、保護者用に配布した「家庭学習の 手引き」の活用もあまり高くなかった。 ・基礎的・基本的な知識・技能の定着を図 るために、引き続き学習指導の工夫や個別 指導を必要とする児童への支援の在り方を 考えていく。 ・児童がさらに家庭学習に進んで取り組む ために、「家庭学習の手引き」を自主学習 ノートに貼るなど、意欲を高める工夫をして いく。 ・保護者の意識を高めるために、折に触れ て家庭学習の大切さを伝えていく。 １ ・朝自習等を活用して、学年で 目標を立て、計画的に取り組 む。 ・家庭学習の充実を図るため、 宿題の出し方を工夫する。 ２ ・避難訓練を通して、身を守るた めの「おかしも」の意識付けを徹 底させる。 ・非常時の引き渡しについて、 周知徹底させる。 ・地震における避難のしかたの掲示物を作成し、階段 やトイレ等、いろいろな場所に掲示することができた。 ・避難訓練を通して身を守る意識をつけることができ た。また、避難訓練後の児童の振り返りカードからもよ くやっている様子が伺えた。 ・避難訓練の実施方法について、実践的な ものを検討していく。 ・5校の小中連携で、来年度も引き渡し訓練 を実施する。 ３ ・交通安全教育を通して、身を 守るための意識を高める。 ・交通ルールを理解させるための「チリリンつまだ」の 実施や自転車用ヘルメット着用の呼びかけを通して意 識が高まったが、ヘルメットについては、被るという行 動になかなか結びつかない。 ・ヘルメット着用について、保護者と児童の 意識をさらに高めるために、交通安全教室 等への保護者の参加の呼びかけをするな ど手立てを考えていく。 ３ ・ペア学年の清掃を取り入れることで、高学年の清掃 ・反省カード、もくもく清掃で清掃 活動への意識が高まっている。 ・「もくもく清掃」に対する意識が少しずつ定着してき 活動に対する意欲を高める。 た。 人間性や実践力を培う道徳教 育 ２ ・副読本と心のノートの両方を組み合わせ ・道徳の年間指導計画に沿って実施することができ た年間計画の作成と計画に沿った授業の ・道徳の全体計画に沿って、授 た。また、道徳カードも必要に応じて使うことができた。 実践を行う。 業の計画･実施をする。 ・保護者アンケートでは、思いやりの心が育っていると ・道徳カードは、心のノートを補充する形で の意見が多い。 必要に応じて使用していく。 個に応じた支援教育の推進 １ ・教育相談コーディネーターを中心に支援 ・学校サポートスタッフの効果的 ・学校サポートスタッフとともに、全職員でのサポート体 教育を推進し、支援が必要な児童を職員全 な活用を行う。 制ができた。 員でサポートしていく。 ２ ・横浜プログラムを実践してい く。 「いのち」を守る安全教育 交通安全教育 きれいな学校をつくる環境美化 教育 友達のよさを認め合う学級経営 学校からの情報発信 ３ ・昨年度の研修会に参加した職員が半数近く移動して しまったので、YPアセスメントの実施までにとどまり、 指導プログラムを計画的に行うまでにはなかなか至ら なかった。 ・保護者アンケートでは、わかりやすく伝えているかの 問に対し、91％の方が「思う･やや思う」と回答した。保 ・学校からの情報を、保護者に 健や給食の便りに関心をもち、生活の見直しの参考に 分かりやすく伝える。 しているとの声が多かったが、HPについては即効性、 アップ量などの点で改善が求められた。 今年度の学校経営のまとめ ・ 次年度への改善の方針 ・「もくもく清掃」の効果を高めるために、実 施日を増やしていく。 ・紙資源の分別意識を高めるために、委員 会活動を通した取り組みを工夫していく。 ・研修内容を振りかえる機会を設けながら 早い段階でYPに取り組み、学級経営に生 かせるようにしていく。 ・HPの発信を定期的に行えるよう、学年の 担当を決めるなど職員の体制づくりをして いく。 ・携帯メールの普及を進めていく。 児童が落ち着いて学校生活を送ることができた。各グループで様々な取り組みを実施したり、学校評価について話し合いを行ったりしていく中で、グループを柱とした学校運営が 軌道に乗ってきている。次年度は、グループの活性化のためにグループから学年への流れ等を見直し、より充実した取り組みが実践できるよう進めていきたい。 今年度の学校関係者評価委員会からの報告 「学校教育計画がしっかりと計画的にまとめられている。」「つまだゆめプロジェクトがよくできていて、わかりやすい。」「児童が落ち着いている。絵が大きく描け、文字も丁寧。先 生方も気持ち良くやっている。｣「地震等への対応については保護者が心配しているので、来年度もしっかり行ってほしい。」「地域･学校・家庭の連携を深める地域連携プロジェク トを継続した取り組みができるようにしていきましょう。」などのご意見をいただいた。
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