戸田市立芦原小学校船見祐幾小中学校実践理科指導法・マネジメント実習今年度、「CST 養成プログラム」として、数多くの研修・講義に参加させて頂きました。しかしながら、周囲の先生方にはよく「実践理科指導法 CST 授業研究初任者研修準備・補助確かな学力をつける授業づくりの方策や、子どもの科学的思考力を促すための効果的な指導法等を、実際の教材教具を使って、学習した。具体的な内容が多く、翌日からでも使える内容が豊富だった。年四回の講義を通し、近年の理科教育の課題や、それを解決するための手立て、授業の構成の工夫、理科授業を観察する際の視点等、理科教育に関わる上で必要とされる知識や技能を学ぶ事ができた。講義で受けた内容を元に、授業を構想し、それを研究授業として、近隣の学校の先生方を対象に参観して頂いた。初任研の研修内容の企画や、そこで必要な資料の作成を行った。また、研修当日は講師補助をし、初任者にアルコールランプの点け方から塩酸の希釈方法などを理科授業での基本的技能を指導した。」と聞かれました。そこでほんの一部ですが、受講した５つの領域に分けて、ご紹介いたします。最先端の自然科学 CST 観察実験磯採集・無セキツイ動物の分類物理おもしろ実験地球の内部を観察しよう！理化学研究所での実地研修神奈川県油壺海岸において、１泊２日の臨海実習。１日目は、油壺周辺の地層の観察を行い、この土地のでき方について学んだ。２日目は朝から磯に出て生き物の採集と、その分類とスケッチを行った。苦手な児童の多い物理分野。「手回し発電機を二つつなげると？」「丸いネオジム磁石を鉄球にぶつけると？」など、現場ですぐにでも使えて、子どもが喜びそうな実験方法を学んだ。地球内部の様子や、それを構成する岩石（ペリドットや水晶など）を実際に手に取り触れてみた。また、ラマン散乱光を利用したレーザーラマン顕微鏡での分析結果を見ることができた。最近、何かと話題の理化学研究所での研修。超伝導リングサイトロンや RI ビームファクトリーなどの最先端の研究に触れた。最新の脳科学の研究結果なども実際に体験することができた。 CST 才能育成・科学研究指導法科学コミュニケーションマグマをつくろう！「体験教室」企画・運営研修放射線教育科学プレゼンテーション研修小中学生対象の「科学者の芽」講座にも参加。参加者の子どもたちと一緒にココアで作った火山から、チョコレートでできたマグマを噴火させた。チョコレートの粘度を変えることでマグマの違いも分かった。総合教育センターの一日公開日に、子供向けのブースを出展。「ゴムゴムの教室」と名付け、ゴム鉄砲やゴムロケット、びっくり袋の作成を企画・運営した。当日は、満員御礼の大盛況だった。放射能、放射線、放射性物質の違いから始まり、ガイガーカウンターでの測定や、普段は見えない自然放射線を、霧箱を作って観察した。また放射性物質の除染に有効な物質を見つける実験も行った。鉄道博物館にて実施。午前中に科学的視点で調べたことを、午後に実際の展示物の前で説明。その後、タブレット端末で作ったプレゼンテーションで、調べて来たことを発表し、見合った。～最後に～上記であげた講義や研修以外にも、あらゆる科学分野について学ぶことができ、自分の知識や見聞を広げることができました。また、それと同時に「」という思いも強くなりました。来年度以降、この養成講座で学んだことを、として、児童はもちろん校内や近隣の先生方へと伝えていきたいと思います。