Workshop 11: Kijken in de spiegel van Zambia Workshopleiders: mevr. drs. M. de Kloe en mevr. drs. W. Reijnoudt-Klein Samenvatting Tijdens de workshop ‘Een Zambiaanse spiegel’ zijn we gestart met een terugblik naan een bezoek van de onderzoekers aan Zambia, september jl. De foto’s die werden bekeken gaven inzicht in de doelstellingen van dit lectoraatsonderzoek; het gaat daarin om christelijk onderwijs (wereldwijd) waarin de christelijke leraar centraal staat. In dit onderzoek worden leraren én ouders van de leerlingen gevraagd naar hun behoeften en motivaties. De context en doelstellingen van het lectoraatsonderzoek zijn kort toegelicht. De situatie van het christelijk onderwijs in Zambia is niet te vergelijken met de Nederlandse situatie. Wanneer we als Driestar Educatief en Woord & Daad gezamenlijk optrekken in het ondersteunen en versterken van christelijk onderwijs wereldwijd, denken we snel aan het feit dat wij iets aan de mensen in Afrika moeten geven. In deze workshop hebben we het omgedraaid; wat geven de mensen in een heel andere onderwijssiuatie aan de leraren in Nederland? Aan de hand van een inspirerend verhaal van een directrice uit Lusaka gingen de deelnemers van de workshop met elkaar in gesprek over 1)opvallende kenmerken in het verhaal 2)motivatie van de directrice en 3)met welke zaken de schoolleidster zich veel bezig houdt en hoe ze die verbindt met het christelijk geloof. Vanuit de groep kwamen noties naar boven als ‘gedrevenheid’, ‘afhankelijkheid’, ‘vasthoudendheid’, die terugverwezen naar de moeilijke situatie van de directrice om de school te starten. In het gesprek spraken we over de motivatie waarom je christelijke scholen start. Die motivatie is vaak groot. ‘Is het niet een logisch gevolg dat na een aantal jaren deze gedrevenheid onder de leraren wegebt? En waaruit blijkt dan het christelijke geloof van de leraren?’ De samenhang tussen identiteit en kwaliteit in Afrika is groot. Wanneer je leraren in die situatie bevraagt naar hun identiteit; dan zullen ze noemen dat de kwaliteit van het onderwijs goed moet zijn.