www.delerarenagenda.nl - handleiding gastbloggers Over dit document Allereerst: dank voor je interesse om mogelijk een bijdrage te leveren aan www.delerarenagenda.nl. Dit document bevat beknopte uitleg over deze website, de mogelijkheden om mee te werken en een aantal nuttige tips. 1. Waarom & voor wie? Het doel van de Lerarenagenda is om te zorgen voor nog betere leraren in Nederland. Daarvoor is het noodzakelijk om de kennis, inzichten en ervaring te delen van - en met - mensen die daar voortdurend mee bezig zijn, onder wie: • Leraren met ideeën om hun vak te verbeteren; • Lerarenopleiders met inzichten voor betere opleidingen; • Schoolleiders die bezig zijn met een betere werkcultuur; • Wetenschappers, beleidsmakers, studenten en anderen met interesse in verbetering van het lerarenvak. Niet voor niets bestaat de Lerarenagenda uit afspraken die samen met vele organisaties en onderwijsprofessionals zijn gemaakt en worden uitgevoerd. Van werkbezoeken tot inspiratiesessies, en van blogposts tot nieuwsbrieven: de Lerarenagenda draait om het opzoeken en delen van kennis en ervaring uit het onderwijsveld. Op het platform www.delerarenagenda.nl (en met de e-mailnieuwsbrief en periodieke inspiratiebijeenkomsten) blijven we dan ook succesvolle projecten, relevante ervaringen en nuttige kennis delen. Dit document gaat vooral over een artikel dat je als gastblogger kunt schrijven; het is daarnaast mogelijk dat we een videoreportage komen maken, wat vooral zinvol is wanneer we op locatie een project in beeld kunnen brengen. 2. Wat heb ik er aan? Jouw verhaal wordt (ook als prominent onderwerp van een e-mailnieuwsbrief) gedeeld met de lezers en meedenkers van de Lerarenagenda. Dit zijn inmiddels ruim 500 mensen die zich bij uitstek bezighouden met verbetering van leraren in het Nederlandse onderwijs. Daarnaast help je natuurlijk door het delen van je kennis mee aan de verbetering van leraren in Nederland! 3. Naar welk type artikelen ben je op zoek? Geef eens een voorbeeld? Blogposts op delerarenagenda.nl zijn te karakteriseren als: jouw kennis, ervaringen of tips geformuleerd als relevante, nuttige informatie voor anderen. De uitdaging zit ‘m in het laatste deel: uit de titel moet al blijken dat het voor de lezer interessant – wáárdevol, zelfs – is om je artikel te lezen. Met een beschrijvende titel die waardevolle, relevante informatie belooft (en best aan de lange kant mag zijn) kom je al een heel eind. Een paar (fictieve) voorbeelden: • Peer reviews voor leraren: 5 tips om ruzie in je docententeam te voorkomen • Hoe kunnen Pabo’s 20% meer mannelijke studenten werven? De lessen van Fontys • Hoe overleef je het eerste jaar als leraar op een middelbare school? Ervaringen van een ex-docent Vervolgens schrijft het artikel zich vrijwel vanzelf; aantoonbare toegevoegde waarde die blijkt uit kop en inleiding is de belangrijkste voorwaarde voor een succesvol artikel. 4. OK, maar heb je nog wat méér tips? Natuurlijk, hierbij: • Hulp nodig bij het vinden van de juiste invalshoek? Een behulpzame benadering kan zijn: schrijf het artikel dat je zelf in een eerder stadium graag had willen lezen. • Verwerk gerust persoonlijke verhalen en anekdotes in je verhaal die je lessen en ervaringen illustreren. Een artikel over de successen van persoonlijke lerarenbegeleiding kan goed worden aangevuld met een anekdote over een individuele docent die gebaat was bij de beschreven aanpak. • Schrijf vanuit de eerste persoon - het gaat immers om jouw kennis en ervaringen. Uiteraard wordt je naam en eventuele website- en sociale media-adres vermeld, tenzij je dat niet wilt. • Schrijf niet met een formele, afstandelijke toon zoals je die kent van persberichten. Schrijf gewoon zoals je praat met collega’s: combineer serieuze inhoud met een conversationele, lichtvoetige toon. • Hoe specifieker, hoe beter. Beter een onderwerp met beperkte scope goed uitgediept, dan een breed thema oppervlakkig besproken. Over de begeleiding van docenten zijn hele boeken te schrijven; ‘de ingrediënten voor een ideale eerste dag als leraar op een nieuwe school’ daarentegen leent zich beter voor een blogpost. • Gebruik beschrijvende tussenkopjes om een langere tekst scanbaar en behapbaar te maken. Schrijf in korte alinea’s. Werk met lijstjes en bullet points om teksten eenvoudig consumeerbaar te maken; deel je artikel op in (bijvoorbeeld) tips, kenmerken en getrokken lessen. • Gebruik afbeeldingen ter illustratie, bij uitgebreide artikelen meerdere afbeeldingen bijvoorbeeld om elke paragraaf te illustreren. Bij Google kun je ook op afbeeldingen zoeken waarvan hergebruik is toegestaan: ga naar https://www.google.nl/advanced_image_search en kies bij ‘gebruiksrechten’ de optie ‘onbeperkt’. • Je hoeft artikelen niet volledig opgemaakt aan te leveren: wij zorgen voor de juiste opmaak en enige eindredactie, waar nodig. 5. OK, ik heb interesse. Wat nu? Stuur een mailtje naar [email protected] of kijk op http://www.delerarenagenda.nl/doe-mee, en vertel kort over de aard van je mogelijke bijdrage. Vervolgens nemen we snel contact met je op!