PowerPoint プレゼンテーション

2008年度前期
教職入門 W9-302教室
Kinjo-Gakuin Univ.
©
2015/10/1
2008 Motohiro HASEGAWA
1
本日の予定






補講の連絡
読書レポートの提出方法について
大福帳より
日本の教育制度の基本的な考え方
教育を受ける権利について
課題（P8－P17を予習する）
2015/10/1
2
補講の連絡
6月9日(月)5限パソコン室使用
W9-B105
上記の日時に授業がある人などは、
6月10日（火）5限 W2-101で補講を実施する。



7月28日（月）1限（試験期間）休講
（試験は7月14日に行います）
2015/10/1
3
中間レポートの課題提示
（課題1）


課題1：教育に関係する本を一冊選んで
購読し、その感想文を1200字以内にま
とめる。（5月12日締め切り）
金城学院大学図書館
http://opc.kinjo-u.ac.jp/index.htm
2015/10/1
4
自分の意見を述べている箇所を赤
で囲んで下さい。



自分の読書レポートのうち，自分の意見を
のべている箇所を赤で囲んで下さい。
大福帳の裏に，本のタイトル等を書いて下
さい。
ホッチキスを回します。
2015/10/1
5
大福帳より
質問が漠然としすぎていて悩んだ。
＝＞悩む中で，自分の頭に浮かんだことを
整理して，考えて下さい。

2015/10/1
6
大福帳より
自分の意見が他の人と同じだとほっとする。
＝＞私の質問は正解を求めていません。
＝＞他の人とは違う点に気づいたり，疑問を
持ったりできるよう考えてみて下さい。

2015/10/1
7
日本の教育制度の基本的な考え方
2015/10/1
8
戦前と戦後の違い

テキスト参照
P273「5．学校教育制度の変遷」
P276「6 現代の教育」

2015/10/1
勅令主義から法律主義へ
9
戦後の教育制度の基本的な構造

テキスト P8,P9
2015/10/1
10
テキストP9



「文教行政機構」の図を見てください。
教育委員会は、知事、市長から独立してい
ます。
この理由を想像して、ノートに書いてくださ
い。後で発表してもらいます。
2015/10/1
11
教育を受ける権利



テキスト P10-P11 参照
もしも，あなたが学校に通っていなかった
ら，文字を教えてもらえなかったら，今の自
分はどうなっていると思いますか？
新聞記事のコピーを配布します。
2015/10/1
12
教育を受ける権利
日本国憲法
第26条すべて国民は、法律の定めるとこ
ろにより、その能力に応じて、ひとしく教育
を受ける権利を有する。
２すべて国民は、法律の定めるところによ
り、その保護する子女に普通教育を受けさ
せる義務を負ふ。義務教育は、これを無償
とする。
2015/10/1
13
なぜ，教育が大切なのか？
2015/10/1
14
中間レポートの課題提示
（課題2）

「小学生、中学生、高校生」または小
中高の先生から、「特色のある教育活
動」または、「教育問題」についてイ
ンタビューをし、レポートで報告をす
る。（兄弟、親戚でもＯＫ。バイト先
の生徒もＯＫ。）
「生」の調査結果を元に考察を加え
ること。（締め切りは6月2日）
2015/10/1
15
課題



テキストのP18～P33をやっておく。
分からない言葉は辞書や辞典で，テキスト
に書き込んでおく。
調べても分からないことは次回の授業で質
問できるように準備しておく。
2015/10/1
16
次回

教育基本法について
2015/10/1
17
以下は授業時間が余ったときの予
備
2015/10/1
18
教育を受ける権利（2）
教育基本法
（教育の機会均等）
第四条すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた教育を受
ける機会を与えられなければならず、人種、信条、性別、
社会的身分、経済的地位又は門地によって、教育上差
別されない。
２国及び地方公共団体は、障害のある者が、その障害の
状態に応じ、十分な教育を受けられるよう、教育上必要
な支援を講じなければならない。
３国及び地方公共団体は、能力があるにもかかわらず、経
済的理由によって修学が困難な者に対して、奨学の措置
を講じなければならない。
2015/10/1
19

Download Report