情報化と経済目的・動機近年、情報技術が発達する中で、職場または学校に限らず、家庭においてもパソコンが普及している。こういったIT機器の普及が経済にどういった影響を及ぼすのか分析してみたいと思い、テーマを設定した。なお、今回のサンプルは都道府県とする。仮説仮説1「教育用コンピュータ平均設置台数が多いほど、１人当たり県民所得が高い。」  仮説2「学校の高速インターネット接続率が高いほど、１人当たり県民所得が高い。」  仮説3「千世帯当たりのパソコン所有数量が多いほど、１人当たり県民所得が高い。」  データ〈独立変数〉 ①教育用コンピュータ平均設置台数（文部科学省より） ②学校の高速インターネット接続率（同上） ③千世帯当たりパソコン所有数量（統計局より）〈従属変数〉１人当たり県民所得（統計局より）教育用コンピュータ平均設置台数平均値 43.540台  中央値 42.800台  やや左側に膨らんでいる  学校の高速インターネット接続率平均値 80.881%  中央値 82.400%  右側に山  ⇓ 接続率の高い都道府県がほとんど。しかし、低いところとの差が大きい。千世帯当たりパソコン所有数量平均値 942.23台  中央値 972.00台  正規分布に近い  １人当たり県民所得平均値 2773.89千円  中央値 2773.00千円  左側に山  ずば抜けて高いのは東京都  仮説の検証１相関係数 0.218  寄与率 47％  〔Ｆ検定〕有意確率 0.142 ⇒棄却できない  仮説の検証２相関係数 0.476  寄与率 22.7％  〔Ｆ検定〕有意確率 0.001 ⇒棄却される  仮説の検証３相関係数 0.738  寄与率 54.5%  〔Ｆ検定〕有意確率 0.000⋯ ⇒棄却される  結果仮説1 → データによって実証されなかった  仮説2 → データによって実証された（かなりの正の関連）  仮説3 → データによって実証された（強い正の関連）  まとめと考察仮説１においては、社会人になったときに学校で学んだパソコンを扱う能力を発揮することで、経済的に良い影響を及ぼすのではないかと考えたが、今回用いたデータでは実証されなかった。  仮説2は実証された。やはり、学校に限られたことではないが、インターネットが利用できる環境にあるということは、情報の取得や資料の収集などにおいて効率化または低コスト化を招くと考えられる。  まとめと考察（続き）  仮説3もまた実証された。教育用のコンピュータ設置台数よりも千世帯当たりパソコン設置台数が１人当たり県民所得と強い正の関連があるということは興味深い。子どもたちは家庭のパソコンでより多くのことを学んでいるという可能性も考えられる。しかし、経済的に優位な都道府県であるからこそ、パソコンに消費をまわすことができるのでは⋯。