平成27年4月1日決定 校長 坂 本 純 一 平成27年度 東京都立葛西南高等学校 学校経営計画(定時制) 1 目指す学校 自己の能力を生かし、社会人として自立できる健全な生徒を育成する学校 本校の教育目標として、 「自主」 「創造」 「連帯」を掲げる。 ○ 自主:自ら判断し、律して行動する ○ 創造:豊かな創造力で未来を拓く ○ 連帯:愛と責任をはぐくむ 本校は、きめの細かい学習指導、生活指導、進路指導を教職員が一丸となって取り組んでいる結果、生徒の 学校生活満足度が向上し、保護者、地域からの評価も向上している。 2 中期的目標と方策(平成28年度まで) 中期的目標 生徒とともに教師も前進する学校 生徒一人一人と真剣に向き合う教師集団 地域から信頼され喜ばれる学校 3 今年度の取組目標と方策 教育活動の目標 分かりやすい授業の一 学 層の推進 習 指 導 方策(中期的目標を達成するために、学校が一層の向上を図 る指導力の構成要素等) 生徒をより良く成長させるために、教師も日々工夫を重ね指 導力を向上させる。葛西南高等学校の教師が、自他共に認めら れる高度な指導力を備えた集団になる。そのために各種資料を 用いた校内研修を充実させる。 生徒一人一人の違いを把握し、意欲的な生徒は一層伸ばすと ともに、学習や学校生活に困難を抱えた生徒にはカウンセリン グマインドで進級・卒業まで親身の指導を惜しみなく行う。 地域での奉仕活動を一層推進するとともに、地域でのマナー など社会規範を守る生徒に育てることによって、地域から信頼 され喜ばれる学校になる。 方策 重点目標 方策 幅広い学力層に対 本校の授業は分かり 授業の冒頭で45分後に 応した年間指導計画 やすいと感じる生徒が 自分がどう成長しているか により、生徒に学習の 80%以上 イメージできるような導入 見通しをもたせ、分か 学習に対する満足度 を行う。生徒一人一人の学習 る喜びを味わわせる。 が75%以上 状況をリアルタイムに把握 し、発問や課題の与え方に反 映させる。 多様な指導形態を工 グループ学習、調べ学習、 夫した授業を各単元に 発表活動等を含む学習活動 付き1回以上 を実施する。 1 教育活動の目標 方策 重点目標 方策 読書不読率を40% 学校図書館の積極的な活 未満にする。 用を一層促す。 学 習 指 導 校内研修、研究授業 校内研修、研究授業を4回 の全教員による実施 以上実施し、協議に全教員が 参加する。 続 き 落ち着いて生活できる 生 安全・安心な学校の維持 活 指 導 チャイム着席を始 学校生活に対する安 めとする授業規律の 心感が80%以上 確立や遅刻、交通安全 等の生活習慣の指導 を、きめ細かく行い、 言語環境を整える。ル ール遵守の指導を丁 寧に粘り強く繰り返 いじめゼロ す。 社会で通用する言葉遣い や円滑で温かい人間関係を 築くことができるコミュニ ケーション、感情のコントロ ールの方法などのソーシャ ルスキルの指導を行う。 学校いじめ対策委員会に より生徒アンケートを実施 したり、スクールカウンセラ ーと連携して指導を行った りする。 あいさつができる生 あいさつの大切さを理解 徒が80% させ、あいさつの励行を指導 する。 皆勤・精勤生徒数が 努力を継続している生徒 在籍生徒数の25%以 には学期ごとに称揚するな 上 どモチベーションの高揚を 図る。 生徒の状況把握に基 月1回、スクールカウンセ づいた組織的な生徒指 ラーを交えた教育相談委員 導体制の継続 会で生徒状況の共有化を図 り、課題を抱える生徒へのア ドバイス等を行う。 キャリア教育の視点を 自分自身と真剣に 自分の進路について 進 重視した生き方指導の充 向き合わせ、将来を見 真剣に考える生徒が8 路 実 据えて高校生として 0%以上 指 今なすべきことを遅 導 滞無く行わせるキャ リア教育の視点から 進路学習を充実させ、 進路希望を実現させ 三年修了制を希望す る。 る生徒への支援の充実 2 望ましい勤労観や職業観 を身に付けさせるための進 路学習を、ハローワーク、東 京しごとセンター、東京しご と財団等の協力を得ながら 一層充実させる。 三修制での卒業を目指す 生徒の外部単位の修得のた めの指導を実施する。 教育活動の目標 方策 重点目標 方策 漢字検定合格者数が 漢字検定の受検指導を計 20名以上 画的に実施し、受検者数及び 合格者の増大を図る。 進 路 指 導 続 き 生徒の自主性と実践的 ホームルーム活動、 特 な態度の育成による自己 学校行事、生徒会活 別 有用感の向上 動、部活動、奉仕活動 活 等で試行錯誤を繰り 動 返させながら、集団の 中での自己の価値に 気付かせる。 学 校 運 営 中途退学者数が30 高校生活を最後までやり 名以下 抜かせるために、人生の目標 を見付けさせる指導を充実 する。 留年や中退の未然防止の ため、生徒一人一人の出席状 況や学習状況の把握と指導 を、短いスパンで繰り返し行 う。 特別活動を通じて満 特別活動が自己の価値を 足感を味わう生徒が8 改めて発見する場として機 0%以上 能するよう、全員に目標と役 割を与え、達成するまで支援 する。 生徒会行事を自主的 球技大会や文化祭などの に運営できたと感じる 生徒会行事において、自主的 生徒が90% に運営する機会を与えるな ど、活動を活性化する工夫を する。 経営企画室の学校経営 経営企画室から学 企画調整会議で、改 教員研修のための資料を への一層の参画 校改善のための意見 善計画の提案を年2回 作成したり、学校PR、募集 を一層積極的に発信 実施 対策などをより効果的に行 する。 うための人・物・コストのマ ネジメントの提案などを行 ったりする。 生徒募集対策の充実 本校の美点を広く 入選倍率1.1倍以 江戸川区と江東区の中学 PRする。 上 校を訪問して、本校が落ち着 いて学習できる学校である こと等を広報する。 服務規律の遵守 服務事故防止研修、 体罰等の服務事故ゼ 生徒との丁寧な対話を重 関係資料配布、日常的 ロ 視した指導により、体罰等ゼ な意識啓発を行い、ス ロを堅持する。 クール・コンプライア ンスを確立する。 情報管理に関わる事 電子媒体はもとより、紙媒 故ゼロ 体による情報漏えい等を防 止するための管理を徹底す る。 3
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