新潟県立新津高等学校地理探究　（４単位）学年･コース等３学年　文系（選択科目）教科書帝国書院　『新詳地理B』、東京書籍『世界史A』、帝国書院　『新詳高等地図』副教材等新地理要点ノート【啓隆社】、新詳地理資料COMPLETE【帝国書院】、データ・ブック・オブ・ザ・ワールド【二宮書店】、センター地理【啓隆社】、ウィニングコンパス地理の整理と演習【とうほう】１学習目標地理的な諸課題と歴史的な背景や日常生活とを関連付けたうえで課題解決型の学習を通じて、多角的に現代世界を分析・考察するとともに、地理的認識を養いつつ発展的・応用的内容の理解を深め、国際社会で主体的に生きる日本国民として必要な能力や自覚、態度を養う。２指導の重点（１）世界の諸地域の結びつきを、世界史Ａで学んだ知識と合わせて、これまで学習した地理の知識について、さらに理解を深めさせる。（２）世界の諸地域の自然環境・文化・風土などについて、適切な地域を設定させ、諸資料・統計を活用して探究し、考えを論述する活動を通して、地域の多角的な見方や分析の方法を身につけさせる。（３）地球規模の諸課題と歴史に関わる諸資料を扱うことにより、グローバル化した現代世界へ興味・関心を持たせるとともに、日本の役割に気付かせる。３指導計画学期１学期中間１学期期末単元名（１）世界の諸地域の結びつき・自然環境と生活・生活と文化【考察する地域】ヨーロッパロシア周辺諸国アングロアメリカラテンアメリカ学習内容・ねらい・ユーラシアの諸地域世界ヨーロッパ世界・ユーラシアの交流圏 8世紀ごろの世界と交流、13世紀ごろの世界と交流・アジア諸帝国の繁栄とヨーロッパ 16世紀のヨーロッパ、ヨーロッパの主権国家体制の成立と世界商業の進展産業革命と世界市場の形成、ヨーロッパの動乱の波及・大西洋世界の変容とその波及ヨーロッパとアメリカの諸革命フランス革命、アメリカ独立革命・産業化社会の拡大と成熟欧米諸地域におけるナショナリズムの展開・探究活動…中・近世の文化に関する資料を活用し，主権国家体制の特色や世界市場の成立と発展および貿易と交流に関する歴史的意義をふまえ、世界の諸地域の結び付きを地誌的に考察する。１学期中間考査（２）世界の諸地域・アジア諸国の変貌と日本の多角的な見方東アジアの変容、東南アジアの変容、西アジアの変容や分析の方法植民地の拡大と深まる国家の対立【考察する地域】・西アジア、アフリカの変容と冷戦と民族独立の時代東、東南、南、西、アジア、アフリカの抵抗運動と民族運動中央それぞれのアジア・探究活動…明・清と朝鮮・日本との関係，東南アジア海域世界，オスマン帝国・サファヴィー朝・ムガル帝国の動向に関する資料を活用し，イスラーム文化の特徴や世界の諸地域への影響について自然環境や風土をふまえて多角的に考察し、レポートにまとめる。１学期期末考査時間 14 16 1 16 1 ２学期中間２学期期末３学期（１）世界の諸地域の結びつき・資源と産業・生活と文化【考察する地域】北アフリカサハラ以南の地域オセアニア・二つの世界大戦の時代第一次世界大戦、戦後秩序の形成、第二次世界大戦・冷戦と民族独立の時代冷戦体制の動揺と終結、まずしさとゆたかさ・人間と自然環境・探究活動…列強国の植民地であった地域の変動過程と大国とのさまざまな結び付きをふまえ、その歴史的意義や背景について、地理的統計・資料を分析しまとめる。２学期中間考査（３）地球規模の諸課題・グローバル化のなかの危機とグローバル化する消費文化と情報革命現代世界グローバル化と諸地域の模索・資料・統計の活用・帝国主義の時代・国際社会における民族運動と列強の対立日本とその役割・現代の戦争と平和地域紛争と国際社会・探究活動…諸民族に関する地理的資料や統計を活用し、近・現代の国際社会の変容について考察し、世界の諸問題と日本の役割についてまとめる。２学期期末考査（２）世界の諸地域・開発と貧困の中での多角的な見方南北問題、中東の激動、経済成長下の東・東南アジアや分析の方法・アメリカ合衆国の変化と国際政治の転換・地球規模の諸課題のベトナム戦争、差別と平等を超えて探究・グローバル化と地域統合・資料の活用と論述歴史を見る目、中国の経済成長・動揺する中東と世界の地域紛争湾岸戦争とその後の中東の変化・探究活動…現代の国際社会の変化や地球規模の諸課題を、レポートや学習内容をまとめた資料を活用して、日本の役割と関連付けて発表する。学年末考査 10 14 1 26 1 39 1 ４課題・提出物等 ①授業の中で使用する補助プリントおよび副教材　②夏季休業中の演習課題５評価規準と評価方法評価は次の観点から行います。関心・意欲・態度思考・判断資料活用の技能知識・理解現代世界の地理的事象現代世界の地理的事象地図や統計，画像等の現代世界の諸事象を系と現代世界の諸地域をから発展的な課題を見地域に関する諸資料を統地理的に考察する方歴史的背景を踏まえてい出し，それを系統地理収集し，有用な情報を法と現代世界の諸地域を地誌的に深く考察し，現的に，また歴史的背景選択・活用することを通地誌的に考察する方法を代世界の地理的認識やを踏まえて地誌的に考して，地理情報や地図より一層理解し，身につ地理的見方・考え方に察するとともに，国際社の活用に関する技能がけている。また現代世界関する関心と課題意識会の変化を踏まえて公習得できている。また仮に関する地理的認識やをもつことができている。正に判断し、表現でき説を検証し，まとめ，発地理的な見方・考え方のまた意欲的に追究し，主る。表する等の技能を身に応用的・発展的内容を理体的に授業に参加するつけている。解し，身につけている。態度が見られる。以上の観点を踏まえ、授業や作業学習など学習活動への参加の仕方や態度、レポートの内容や提出状況および定期考査・小テストの成績、課題などで総合的に判断して年間の学習成績とします。６担当者からの一言地理探究では歴史的な背景を関連付けることで発展的・応用的な内容が理解できることを目標に、地理的認識や思考力・考察力が一層高まるような授業をしていきたいと考えています。