新潟県立新津高等学校日本史Ｂ（４単位）学年･コース等２学年　文・理系共通科目（必履修科目）教科書山川出版社『詳説　日本史Ｂ』第一学習社『最新　日本史図表』、啓隆社『新日本史要点ノート〔標準副教材等編〕』、啓隆社『新日本史研究ノート〔応用編〕』１学習目標日本列島の中で、現在のような経済、社会、文化がどのように生み出されたのか。先人の歩みを学び、今後いかに私たちの生活に生かしていくかが重要である。また、その歩みは単に日本列島の中だけでなく、さまざまな地域との交流により、互いに影響を受けつつ展開してきたものであることを理解しなければならない。単に歴史的知識を培うだけでなく、歴史的な見方・考え方を身に付け、歴史的な思考力を育成したい。２指導の重点原始・古代から現代までの通史を、基本的な歴史事項や流れを確認しつつ押さえる。その上で、対外関係や文化形成の面で、他地域とどのような関係を築き、影響を受けて来たのかを考察したい。単に用語を暗記するのではなく、縦軸、横軸を基本に歴史像をしっかりと理解させたい。３指導計画学期１学期中間単元名・文化の始まり、農耕社会の成立、古墳とヤマト政権日本文化のあけぼの・原始社会の人々の生活やヤマト政権の統一過程を学ぶ。・飛鳥の朝廷、律令国家への道、平城京の時代、天平文化律令国家の形成・国家の形成と律令国家のしくみ、天平文化などの特色を学ぶ。中間考査律令国家の形成１学期期末２学期中間学習内容・ねらい・平安王朝の形成・律令体制の変質と弘仁・貞観文化の特色を学ぶ。・摂関政治、国風文化、地方政治の展開と武士貴族政治と国風文化・摂関政治の成立と文化の国風化並びに武士の登場を学ぶ。・院政と平氏の台頭、鎌倉幕府の成立、武士の社会、蒙中世社会の成立古襲来と幕府の衰退、鎌倉文化・武家政権の形成過程と鎌倉文化の特色を学ぶ。期末考査・室町幕府の成立、幕府の衰退と庶民の台頭、室町文化、戦国大名の登場武家社会の成長・武家政権の展開や社会の変化、室町文化の特色を学ぶ。・織豊政権、桃山文化、幕藩体制の成立、幕藩社会の構造幕藩体制の確立・織豊政権及び幕藩体制の特質や桃山文化、寛永期の文化の特色を学ぶ。・幕政の安定、経済の発展、元禄文化幕藩体制の展開・文治政治への転換や諸産業の発展、元禄文化の特色を学ぶ。中間考査 1 時間 9 11 1 3 7 16 1 11 13 7 1 ２学期期末幕藩体制の動揺近代国家の成立・開国と幕末の動乱、明治維新と富国強兵・開国から明治維新にいたる、近代国家の基盤形成の過程を学ぶ。期末考査 11 8 1 ・立憲国家の成立と日清戦争、日露戦争と国際関係、近代産業の発展、近代文化の発達・立憲体制の展開とアジア・欧米諸国との国際関係の推移、近代産業の発展、近代文化の形成を学ぶ。 13 ・第一次世界大戦と日本、ワシントン体制、市民生活の変容と大衆文化、恐慌の時代、軍部の台頭、第二次世界二つの世界大戦とア大戦ジア・第一次世界大戦から第二次世界大戦の終結にいたる国内の動向と対外政策の推移を学ぶ。 17 近代国家の成立３学期・幕政の改革、宝暦・天明期の文化、幕府の衰退と近代への道、化政文化・幕藩体制の動揺と近代化の基盤の形成、近世後期の文化の特色を学ぶ。・占領と改革、冷戦の開始と講和・対日占領政策、戦後の諸改革、国際関係の推移を学ぶ。・55年体制、経済復興から高度成長へ高度経済成長の時代・主権回復後の政治の展開と経済復興、高度経済成長を学ぶ。占領下の日本激動する世界と日本 4 3 ・経済大国への道、冷戦の終結と日本社会の動揺・高度経済成長の終焉とその後の動向を学ぶ。 2 学年末考査 1 ４課題・提出物等・各単元ごとに問題演習、宿題などを適宜实施します。・夏季休業中、冬季休業中の課題は別途指示します。５評価規準と評価方法評価は次の観点から行います。関心・意欲・態度日本の歴史に関心を示し、さらに掘り下げて学習する姿勢があるか。思考・判断・表現資料活用の技能知識・理解世界の諸地域と日本の歴史事象を理解するた基本的な歴史事象と時歴史的つながりを多角めに、様々な資料を適系列を理解し、知識と的視野でとらえ、自己切に活用しているか。して身に付けているの考えを表現できていか。るか。以上の観点を踏まえ、・授業への取り組み（授業態度、課題演習など学習活動への参加状況）・夏季、冬季休業中の課題（提出状況、レポートの内容）・定期考査　などから、総合的に判断します。６担当者からの一言２学年の日本史Ｂでは、原始・古代から現代までの通史を中心に学習します。また、周辺の国々をはじめとする各地域の歴史にも目を向け、周辺諸地域との密接な関係が相互に影響し合いながら、現在までの日本の歴史を刻んできたことを、多角的に考察して欲しいと思います。そして、単に受験に必要な知識として捉えるのではなく、現代社会にも歴史的経過が大きく影響していることをしっかりと意識して欲しいと思います。最後に、何か疑問な点があるときや普段の学習より更に踏み込んで学びたい時などは、教科担当者に遠慮なく質問に来て下さい。皆さんの知的好奇心に期待しています。 2