「炎上」だけで終わらない 1 /3 1 Ｇ型・Ｌ型大学論争の深層週刊東洋経済１．大学教員が騒然となったＧＬ案「大学の大半を職業訓練校に」冨山和彦・経営共創基盤 CEO が提言文部科学省の有識者会議で、委員の冨山和彦・経営共創基盤 CE O が提言した「ＧＬ案」が物議を醸している。提言内容は、大学をＧ（グローバル）型とＬ（ローカル）型に二分する。Ｇ型はごく一部のトップ大学・学部に限定した研究を中心とするアカデミックスクールで、グローバルに通用する極めて高度な人材輩出を目的とする。そのほか大多数の大学・学部は、地域経済の生産性向上に資する職業訓練に重点を置いたプロフェッショナルスクールにするというものだ。２．教育や学校というのはツールとして存在するべき下村博文・文科相インタビュー日本の大学進学率は 5 1 ％にとどまり、他の先進国を下回っている。そうした中、新しい制度設計として実践的な職業教育を行う教育機関を大学的な位置づけとすることが必要だ。今の企業は、即戦力となる実践的な技能を持った人材の育成を大学に求めている。今後日本の経済を活性化するには、教育を見直し、労働生産性の高い人材を輩出していかなくてはならない。そうした社会からの要請に応えられる大学や専門学校が生き残る。３．反論の核心にあるのは大学教員の選民意識提案者の経営共創基盤 CE O・冨山和彦氏に真意を聞く日本の大学教育は、平均的な学歴で社会に出て行く大多数の人にとって役に立たない現実がある。圧倒的多数が中小企業で働いており、そこで必要なのは、企業を超えて普遍的に有用な専門技能を学ぶ場だ。提言は、高等教育はアカデミックスクールと実学を教えるプロフェッショナルスクールの「二山構造」にするべきだと言っている。日本以外の先進国は基本的に二山構造であり、日本だけ実学の山がないというのは、ある種の職業差別と言っても過言ではない。