学習公開・研究発表会ご案内学習公開・研究発表会への参加について１．参加方法当日、「受付用紙」に氏名、住所等を記入し、受付で会費を添えて提出してください。引換に資料をお渡しいたします。予約申込みはありません。申込みはすべて当日申込みのみです。研究主題２．会費 4,000円（但し要項代を含む）３．その他 ●授業開始直前は受付等がたいへん混雑します。ゆとりを持ってお越しください。 ●入口は占春園門のみになります。 ●個人情報保護のため、録音、撮影はできません。 ●研修会当日の昼食を希望される方は、当日朝、会場入口で食券をお求めください。 ●校内に荷物預かり所はありません。大きい荷物は予めどこかでお預けになって参会されることをお勧めします。日本の初等教育　本当の問題点は何か＜第３年次＞筑波発各教科･領域からの12の問題提起 ─ その具体的方策･35+2の提案 ─ 研究会情報のお知らせ本校のホームページには、公開研究会の案内を載せてあります。こちらも、ご参照ください。本校ホームページのアドレスは、http://www.elementary-s.tsukuba.ac.jp/ です。 ※入口は占春園門のみになります。全林野会館筑波大附属小不正門受付忍通用門占春園通り文京スポーツセンター筑波大学校教育部教育の森公園春日通り交茗荷谷駅新しい学習指導要領に向けて、様々な研究団体が国際的動向等を視野に入れ提言を始めています。本校はこの【月刊『教育研究』初等教育研究の総合誌】　平成16年 4 月．創刊100周年記念号を発刊！平成27年度『教育研究』特集題（予定）４月号５月号６月号７月号８月号９月号 10月号 11月号 12月号１月号２月号３月号全員参加の指導技術高め合う校内研修筑波発　各教科・領域からの12の問題提起 ―その具体的方策・35+2の提案― 学習のねらいに迫るＩＣＴ活用悩むことを楽しむ「わかる」ってなに？授業を変える教師の対応力現場と理論研究をつなぐ道徳教科化「命」を実感する教育数値化できない評価学習指導要領改訂への提言～子どもに育てたい資質・能力～ B５版　毎月10日発行　定価850円　年間購読料（送料込）10,200円申込先：〒112 —0012　東京都文京区大塚３—29—１筑波大学附属小学校内　初等教育研究会　TEL.03—3946—2014 ● 次回のご案内 ● 2015年度　学習公開・初等教育研修会期日　2016年　２月11日（木）・12日（金）　於：筑波大学附属小学校新しい風が到来する時代の節目に、今こそ現場の教師目線による問題提起が必要だと考えました。第一年次の 2013 年 6 月には｢日本の初等教育　本当の問題点は何か｣と題して、各研究同人が日々授業をしている教師の視点からの「問題意識」の提案に取り組むと共に、本校研究会に参加された先生方、さらには全国各地の研究会などの協力も得て、日本の小学校教師全体の問題意識調査も行いその結果を報告いたしました。第二年次には、こうして確認した研究同人個々の問題意識と全国の実態から、各研究部としてそれぞれのテーマを創りあげていくことに一年間かけて取り組みました。つまり二年次は｢テーマを創りあげていくこと｣自体を研究の対象としたのです。今年はその第三年次最終報告の年になります。創りあげたテーマの実現に向けてどのような方策が有効なのか、再び本校研究同人は個に戻って独創的な視点で提案と議論を続けてまいりました。同じテーマを実現する目的でもアプローチの方法は異なります。議論を経て変容していく個の教師の姿も見てもらうため、今年は研究部の分科会だけではなく、個人提案の場も設けました。どうぞご参加の先生方からの忌憚のないご意見を賜りたいと思います。近年、研究テーマというと、トップダウンで示されたキーワードばかりになってしまっている傾向がありますが、新しい学習指導要領がその方向性を定めようとしているこの時期に現場からももっとたくさんの意見を発信していくことが必要だと考えるのです。ご参会の先生方からのご意見もいただき、この国の初等教育の新しい改革の方向性づくりに共に一石を投じることができればよいと考えます。期日　平成27年６月12日（金）・13日（土）筑波大学附属小学校　一般社団法人初等教育研究会〒 112— 0012　東京都文京区大塚 3— 29 — 1　TEL 03 — 3946 — 2014 第一日目６月12日（金） 8:00 公開授業学年日　程 1 受　付 2 9:20 10:00 ついての 10:50 11:00 協議移　動全体会（全体発表） 12:00 部教科等単元・題材・主題名授業者 3 個人提案① 1:30 1:40 移　動教科等 ① ② 体育おりかえし・よじのぼり齋藤直人 ② 社 ③ 体 ③ ほんとうのゆうき「ぼくはいかない」 ④ 道徳 ① 算数大きな数教科等単元・題材・主題名授業者学年部教科等単元・題材・主題名授業者山本良和 ① 会飲料水の確保梅澤真一 ② 算数たしざんとひきざん田中博史育マット運動・とび箱清水　由 ③ 国語説明文を読む桂 ④ 道徳友だちの気もちを思う「二わのことり」加藤宣行 ④ 理科電気のはたらき辻　健 ① 算数たし算とひき算の筆算中田寿幸 ① 算数小数のわり算盛山隆雄 ② 体育逆立ち　体つくり眞榮里耕太 ② 体育マット運動　体つくり平川　譲 ③ 図工形　この向きからみたら仲嶺盛之 1 聖 4 ② 総合ザ・観光学 ─庭園を考える─ 梅澤真一 ② 理科ふりこ鷲見辰美 ③ 国語 ④ 家安全に使おう！庭上手に調理しよう！横山みどり ④ 音楽リズムをつなげてかさねよう平野次郎 ④ 図工つながる・かわる北川智久髙倉弘光 ① 社会十二単のお姫様由井薗健 ① 社会学校のまわりのようす粕谷昌良 ① 理科もののもえ方森田和良 ② 英語荒井和枝 ② 理科こん虫を調べよう～幼虫のからだのつくり～佐々木昭弘 ② 国語説明文を読んで自分の考えをもつ青山由紀～「『鳥獣戯画』を読む」～ ③ 音楽拍子の変化を楽しむ（2）中島　寿 ③ 国語物語文の問題解決学習〜夏の宿題〜白石範孝 ③ 道徳恩讐の彼方に（青の洞門）山田　誠 ─アクティブラーニングの活用─ ④ 算数分数のかけ算わり算楽「ユモレスク」（鑑賞） ② 理科こん虫を調べよう～成虫のからだのつくり～佐々木昭弘 ③ 国語説明文の問題解決学習〜にせてだます〜白石範孝 6 物語の自力読みの力を育む二瓶弘行「世界で一番やかましい音」できることを伝えよう〜can〜図工 ④ 映像あそび（ICT）夏坂哲志笠　雷太 2 3 ③ ④ 5 6 大野　桂筑波大学附属小学校研究同人35+2の個人提案② 算数思考のスタート地点を揃え、知識を自然と積み上げる授業への転換大野　桂国語フレームリーディングからフレームライティングへ青木　伸生体育学習内容の「厳選」と授業におけるデジタル教材のシンプルな活用清水　由青山　由紀内容の厳選とデジタル教材の活用齋藤　直人教材にしかけをつくる国語授業「10 の方法」〜国語的態度を育てる〜桂　聖「自作デジタル教材の活用事例」と「水泳の学習内容と教材」平川　譲「意義・系統性に基づくバランスのとれた授業」と「音楽の力」中島　寿平野　次郎図工学習課題の違いを意識した図画工作科の授業づくり思考力・表現力を育む国語の授業北川　智久一斉指導の中で個を生かす授業づくり中田　寿幸形や色などの造形要素を根拠として、もの・こと・仲間との「共感」を創りだす力を育む仲嶺　盛之失敗の生かし方を学ぶ授業をつくる夏坂　哲志図画工作科で育てるコミュニケーション力算数に向かい続ける態度を養う山本　良和家庭活用する力を高める「見える化」・体感・学び合い横山みどり社会価値判断力・意思決定力を育成する社会科授業梅澤　真一道徳やっぱり授業は発問が命加藤　宣行参画意識をもち、仲間と協働して社会を創る子どもを育てる社会科人物資料を生かす発問の工夫山田　誠英語学んで楽しい英語の授業づくり荒井　和枝理科他教科と連携する理科授業その具体的方策佐々木昭弘小学校理科における学びの有用性を感じる授業に関する研究白岩　等問題解決の形骸化を打破する鷲見　辰美深化課題の設定と意味理解志向森田　和良「考える」国語の授業づくり〜思考のズレからの問題解決学習〜白石　範孝受　付 9:20 公開授業 10:00 授業についての協議笠　雷太物語の「自力読みの力」を獲得させよ二瓶　弘行総合グローバルコミュニケーション力を育成する総合活動梅澤　真一山下　真一 ICT 教科・領域の特性を活かした ICT 活用場面の拡張山本　良和保健小学校期から育む「自分の健康を管理する力」齋藤　久美「問い続ける力」を育成する社会科授業を由井薗　健変わる自分をたのしむ算数授業づくりへの転換 ─感覚的素直さから数理的素直さへ─ 理　科意味理解志向に応える理科授業　〜「実験が楽しい」だけからの脱却をめざして〜音楽科家庭科学ぶ意欲を重視して「活用する力」を育む体育科学習内容の明確化と厳選　〜指導者用デジタル教科書作成へ向けて〜英語活動小学校英語の系統的指導を目指す〜学んで楽しい英語の実現に向けて〜教科・領域の特性を活かしたICT活用場面の拡張総合活動グローバルコミュニケーション力を育成する総合活動講師：中川一史（放送大学）（児童発表）移　動 12:50 1:00 個人提案② 1:30 1:40 図画工作科道　徳講師：清水美憲（筑波大学）「音楽の力」で育てるコミュニケーション（A）・コミュニケーションで育てる「音楽の力」（B）〜AからBの過程を経た授業の再考〜社会を考創する子を育てる講師：木村範子（筑波大学）全体会移　動算数科社会科講師：澤井陽介（文部科学省）　井田仁康（筑波大学） 11:50 分科会Ⅱ　筑波発！「読みの系統指導カリキュラム」で、読む力を育てる講師：甲斐雄一郎（筑波大学）昼　食学習内容の厳選とデジタル教材を活用する体育授業眞榮里耕太国語科 ICT活動 8:00 10:50 筑波大学附属小学校研究同人35+2の個人提案① 対話する音楽授業づくり日　程 ③ 山下真一 5 （土） ① 会日本の地形と気候分科会Ⅰ　4:00 部 ① 社音楽「からだ」「コミュニケーション」を軸にした音楽授業づくり髙倉　弘光分科会Ⅰ 学年中田寿幸物語のフレームリーディング青木伸生「きつねのおきゃくさま」数わり算授業者第二日目６月13日 ④ ① 音 ④ 算 ─ その具体的方策･35+2の提案 ─ 加藤宣行 ② 語 4 単元・題材・主題名算数四角形（ICT）白岩　等小刻みな「めあての変容」とその「共有」を意識した算数授業づくり田中　博史 1:00 部合みんなでなかよく全員理解のための「解釈の活動」と深い理解のための「思い込み」を生かした授業盛山　隆雄昼　食学年 ① 総 ③ 国･領域からの12の問題提起公開授業 ④ 公開授業授業に＜第３年次＞　筑波発　各教科日本の初等教育研究主題　本当の問題点は何か分科会Ⅱ 形や色などの造形要素を根拠として、もの・こと・仲間に「働きかける」力を培う図画工作科カリキュラム「考える道徳」に必要な問いの条件講師：卯城祐司（筑波大学） 4:00