【公開授業Ⅰ（８：４０～９：２５）】教科算数英語理科体育音楽『単元・題材名』～見所授業会場『のこりはいくつ』減法の意味「求補」について理解する学習です。条件不足の問題から考えの相違を引き出し，課題を焦点化して学び合うことで，減法が適用できる新たな場面を知り，「求補」の意味を理解する児童の姿を御覧ください。１年１組『算数の問題を解いてみよう』２５＋３５や８８－７３など，簡単な計算問題や計算を伴う文章問題に取り組む学習です。１～１００までの数字を表す表現を身に付け，友達と積極的にコミュニケーションを図っている児童の姿を御覧ください。実習生控室（３の２）『とじこめた空気と水』実験結果を基に，空気鉄砲の水が出る仕組みについての考えをもち，グループや学級全体で交流することを通して，水や空気の性質を生かした水鉄砲の仕組みを明らかにする児童の姿を御覧ください。理科室（４の１）『ソフトバレーボール』体育館仲間とともに練習や作戦を工夫し，楽しみながらゲームをする学習です。練習の中でこつを伝え合ったり，チームの課題やよさを確かめながら工夫（４の２）して作戦を立てたりして，ゲームを楽しむ児童の姿を御覧ください。『インターロッキングの音楽をつくろう』グループでリズムを考え，まとまりのある音楽をつくる学習です。インターロッキングの音楽の仕組みを生かした音楽になるように思いや考えを伝え合い，演奏を繰り返しながら音楽をつくっている児童の姿を御覧ください。音楽室（６の２）【公開授業Ⅱ（９：３５～１０：２０）】生活英語図工社会『ぼく・わたしのまちのたからもの』前時の町探検での体験を振り返り，気付きを交流する学習です。自分たちが探検したお店や建物で見付けたことを生き生きと表現し，次への学習意欲を高めていく児童の姿を御覧ください。２年１組『好きなおやつ』店員と客に分かれて，おやつを渡したり，もらったりする学習です。お店の活動や友達に好きなおやつを紹介する活動を通して，英語で意欲的に伝え合おうとする児童の姿を御覧ください。実習生控室（２の２）『まぼろしの・・・』これまでの造形経験や，試しの時間で培った自分だけの「技」を基に，想像したことを存分に膨らませている様子や，思い付いたことを好きな材料を使ってのびのびと表現する児童の姿を御覧ください。図工室（４の１）『食料生産を支える人々－これからの食料生産（第３次）』国内の食料生産を続ける人々の工夫と努力を振り返り，身近な食材の自給率を調べる取組を通して，小単元の学習問題を考える学習です。新たな問いを見いだす児童の姿を御覧ください。５年２組【提案授業・協議（１３：００～１４：１０）】英語『夏休みに何したい？』夏休みにしたいことについて尋ねる表現を身に付ける学習です。iPad での個別学習等で表現を確実に身に付け，積極的に夏休みにしたいことについて尋ね合う児童の姿を御覧ください。実習生控室（６の１）【音楽集会（８：４０～９：２５）】集会音楽フェスティバルのテーマは「心と心をつなぐ未来へのハーモニー」体育館です。附小っ子みんなで歌ったり，聴き合ったりする活動を通して，仲間と心を通じ合わせ，それぞれの音楽のよさや面白さを味わっていきます。（全校児童）【公開授業Ⅲ（９：３５～１０：２０）】教科道徳総合国語家庭『単元・題材名』～見所『やさしい心で』身近にいる人に親切にしようとする態度をはぐくんでいく学習です。「わたしたちの道徳」を活用し，日常の取組を振り返る活動を通して，親切にする意味について考えを深めていく児童の姿を御覧ください。『旭川にはどんな川が』調査活動で得た情報と川に対する思いとを整理し，自分たちが願う川にするためにできることを考える学習です。思考ツールを使った交流を通して，意欲的に自分の考えを伝え合う児童の姿を御覧ください。『漢文に親しむ』漢字を手掛かりに漢文の内容に迫り，自分の気に入った漢文を交流する学習です。漢文を児童の日常生活に結び付けることで，親しみをもって学ぶ児童の姿を御覧ください。『暑い季節を快適に』暑い季節を涼しく，快適に過ごす工夫を考える学習です。調査・実験したことを基にして，批判的思考を働かせながら，グループで教室環境の改善案を話し合う児童の姿を御覧ください。授業会場１年２組３年１組５年１組６年２組【公開授業Ⅳ（１０：３０～１１：１５）】総合道徳特活国語『目指せ！エコロジー名人』身近な環境問題について調査した内容を整理し，環境保護のために自分たちができることを考える学習です。思考ツールを活用したグループの交流を通して，環境保全についての考えをもつ児童の姿を御覧ください。『思いやりの心』相手の立場に立って親切にしようとする態度を育てる学習です。「私たちの道徳」を活用し，日常の取組を振り返る活動を通して，親切にする意味について考えを深めていく児童の姿を御覧ください。『相談ボード・みんなのポストから』（学級や学校の生活づくり）本活動では，学期末に行う「学級集会」の計画を立てる学級会を行います。相談ボードを活用した事前活動による話合いの深まりや，意見交流により，協同的に話し合う児童の姿を御覧ください。『お気に入りの本を選んで，ポップを作って推薦しよう』教材文を読んで感じる面白さを，ポップに書く学習です。自分が感じる面白さと友達が感じる面白さを交流することで，教材文のたくさんの工夫に気付き，考えを深めながらポップに書き表す児童の姿を御覧ください。４年２組６年１組（５の２）５年１組実習生控室（６の１）