Arbeitsmaterialien für die pädagogische Praxis Ein Herbstspaziergang Geschichte zu den Begriffen im Herbst Fortgeschrittene Kinder können bereits den gesamten Inhalt der Geschichte verstehen. Für Kinder mit weniger Spracherfahrung ist es nicht wichtig den Text nachzuvollziehen. Vordergründig ist die Erkennung der im Heft erlernten Begriffe. Ein Herbstspaziergang Es ist ein schöner Nachmittag im Herbst. Max und Esma wollen spazieren gehen. Als sie das Haus verlassen, sehen sie zu dem großen Baum im Garten. Der letzte grüne Apfel ist noch dort oben zu sehen. Die beiden wandern aufs Feld. Dort lässt ein Kind seinen orangen Drachen steigen. „Sieh nur, wie schön“, sagt Max. „Siehst du die gelbe Sonnenblume?“ Doch Esma hat keine Zeit hinzuschauen. Unter einem Blätterhaufen hat sie einen braunen Igel entdeckt. Esma und Max gehen am Nachhauseweg an einem Markt vorbei. Beide bleiben stehen und schauen sich die Früchte an. Max möchte gerne eine blaue Pflaume probieren, Esma interessiert sich für saftige grüne Birnen. Der freundliche Mann hinter dem Marktstand lässt die beiden Kinder probieren. Zufrieden gehen Esma und Max nach Hause. Methodische Hinweise Der Pädagoge/die Pädagogin liest die Geschichte vor. Wenn die Kinder einen passenden Begriff hören, wird der Gegenstand in der entsprechenden Farbe im Heft angemalt. Als zusätzliches Material können die beigefügten Bildkarten verwendet werden (in Farbe!). Die Karten werden vor das Kind gelegt. Hört das Kind den passenden Begriff, muss es reagieren und nach der Karte greifen. Nicht nur für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache sind Wiederholungen sehr wichtig, darum kann die Geschichte immer wieder vorgelesen werden. Die Karten können auch ohne Geschichte verwendet werden. Dazu kann nach den Begriffen – mit oder ohne Farben, oder nur nach den Farben – gefragt werden. Beispiel: Gib mir bitte den Igel. Gib mir bitte den braunen Igel. Gib mir bitte etwas Braunes. Bildungsziele •• Begriffe in der Geschichte wiedererkennen •• Verbindung hören (passiv) und Handlung (aktiv) ICH+DU-Arbeitsmaterialien zielen exemplarisch und in unterschiedlicher Ausprägung auf die Bildungsbereiche ab: Emotionen und soziale Beziehungen Ethik und Gesellschaft Sprache und Kommunikation + Bewegung und Gesundheit Ästhetik und Gestaltung Natur und Technik www.kindergartenservice.at Arbeitsmaterialien zur Zeitschrift ICH+DU, Ausgabe Herbst 2015, Seite 20, Blatt 1 von 2 Redaktion: Julia Kocher, BA © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck Arbeitsmaterialien für die pädagogische Praxis ICH+DU-Arbeitsmaterialien zielen exemplarisch und in unterschiedlicher Ausprägung auf die Bildungsbereiche ab: Emotionen und soziale Beziehungen Ethik und Gesellschaft Sprache und Kommunikation + Bewegung und Gesundheit Ästhetik und Gestaltung Natur und Technik www.kindergartenservice.at Arbeitsmaterialien zur Zeitschrift ICH+DU, Ausgabe Herbst 2015, Seite 20, Blatt 2 von 2 Redaktion: Julia Kocher, BA © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck