1- 2. Allgemeine Bedingungen des Lernens Lernen kann definiert werden als Aufbau und fortlaufende Modifikation von Wissensrepräsentationen bzw. als bewusster, zielgerichteter und mehr oder weniger planmäßiger Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten. Zum Lernen gehören neben internen Prozessen der Informationsverarbeitung auch beobachtbares Lernverhalten und äußere Bedingungen. Dabei wird die Lernleistung beeinflusst durch die Bedingungen am Arbeitsplatz und Arbeitsort sowie dadurch, wie der Lernende seine Arbeit plant, seine Zeit einteilt und was er tut, um zu lernen. 1. Der Arbeitsort Bei der Gestaltung des Arbeitsortes muss zwischen mündlicher und schriftlicher Wissensvermittlung unterschieden werden. Bei der mündlichen Wissensvermittlung (z.B. Vortrag, Seminar, Vorlesung) hat der Lernende hat keine Freiheit, Arbeitsort, Arbeitszeit und Arbeitsplatz zu gestalten. Es ist empfehlenswert • sich einen Platz zu suchen, an dem man gut sehen und hören kann. • sich auf einen Vortrag bzw. eine Vorlesung vorzubereiten (besseres Verständnis, größerer Lernerfolg). Bei der schriftlichen Wissensvermittlung (z.B. Bücher, Studienbriefe, Zeitschriften) kann der Lernende selbst über seinen Arbeitsort, seine Arbeitszeit und seinen Arbeitsplatz entscheiden. Jeder Lernende sollte selbst ausprobieren, welche Bedingungen vorliegen müssen, damit für ihn ein konzentrierter Lernprozess in Gang kommen kann (z.B. Bibliothek, zuhause). 2. Der Arbeitsplatz Allgemein können sich die folgenden Bedingungen am Arbeitsplatz günstig auf das Lernen auswirken: • • • Verfügbarkeit von allen für das Lernen notwendigen Materialien (z.B. Schreibgeräte, Lexika, Ordner, Büromaterial) Ausreichende Größe von Schreibtisch bzw. –platte Wechsel der Lernorte, um verschiedene Abrufreize zu schaffen (verbessert die Erinnerungsleistung) Psychologische Hochschule Berlin (PHB) Trägergesellschaft Psychologische Hochschule Berlin gGmbH Am Köllnischen Park 2 10179 Berlin Tel.: +49(0)30/ 20 91 66 – 200 Fax: +49(0)30/ 20 91 66 – 17 Geschäftsführer: Dr. Günter Koch Amtsgericht Berlin Charlottenburg Registernummer: HRB 114366 B Mail : [email protected] www.psychologische-hochschule.de 1 • Herstellung und Aufrechterhaltung eines zum Lernen notwendigen mittleren Ausmaßes an physiologischer Erregung: o o o o ein nicht zu bequemer Arbeitsstuhl ausreichend frische Luft Raumtemperatur knapp unterhalb der Normaltemperatur vernünftige Regelung der Arbeitszeit und Pausen 3. Die Arbeitszeit Bei der Regelung der Arbeitszeit sind eine langfristige sowie eine kurzfristige Planung hilfreich. • • • • • Lernen sollte geplant werden: Lernpläne erstellen o Langfristige Planung: Fernziele abstecken  klären, welche Leistungen für ein bestimmtes Ziel verlangt werden (z.B. „Welche Leistungsnachweise muss ich im ersten Semester erwerben?“)  persönliche Voraussetzungen und bisher erbrachten Leistungen berücksichtigen  realistische Ziele setzen (kann man die eigene Leistungsmöglichkeiten noch nicht ganz sicher einschätzen, eher niedrigere als zu anspruchsvolle Ziele setzen) o Fernziele in Teil- und Zwischenziele aufgliedern o Kurzfristige Planung: Wochen- und Tagesarbeitspläne erstellen  Wochenplan: Tätigkeitsschwerpunkte, Lernzeit, Freizeit und andere Verpflichtungen gewichten und auf die jeweils individuellen Möglichkeiten und Bedürfnisse abstimmen  Tagespläne: physiologisch bedingte Leistungsschwankungen des Organismus in Abhängigkeit vom Tagesverlauf berücksichtigen; regelmäßige Pausen einplanen Der erstellte Lernplan sollte deutlich sichtbar in der Nähe des Arbeitsplatzes befestigt werden Planung und Ausführung sollten regelmäßig miteinander verglichen werden (Selbstkontrolle) o Sind Ist und Soll ausgeglichen, sich den angenehmeren Dingen des Lebens zuwenden o Wird das Soll nicht erreicht, sich selbst nicht als „Versager“, der „sowieso nichts schafft“ bezeichnen und die Arbeit unterbrechen; daher Ziele immer erreichbar gestalten, im Zweifelsfall lieber zu niedrig als zu hoch! Pausen sollten als Teil des Lernprozesses eingeplant werden (Belohnung, Motivation) Regelmäßigkeit erleichtert die Entwicklung günstiger Lerngewohnheiten (Rhythmisierung) 4. Beispiel für eine Checkliste mit Hinweisen zur Erstellung eines Arbeitsplanes (aus: Metzig & Schuster, S. 41) • Ist- Erhebung o Selbstkontrolle über 2 Wochen zur Ermittlung der zur Verfügung stehenden Lernzeit durchführen: günstige Tageszeit ermitteln, wie viel Material pro Zeiteinheit wird gelernt?, Prioritäten setzen, Zeitoptimierung versuchen Psychologische Hochschule Berlin (PHB) Trägergesellschaft Psychologische Hochschule Berlin gGmbH Am Köllnischen Park 2 10179 Berlin Tel.: +49(0)30/ 20 91 66 – 200 Fax: +49(0)30/ 20 91 66 – 17 Geschäftsführer: Dr. Günter Koch Amtsgericht Berlin Charlottenburg Registernummer: HRB 114366 B Mail : [email protected] www.psychologische-hochschule.de 2 o Zur Verfügung stehende Lernzeit ermitteln • Soll- Erhebung o Lernziele abklären: In welchen Fächern müssen Prioritäten gesetzt werden? Welche Leistungen muss ich nach Prüfungsordnung erbringen? Was soll genau gelernt werden (Literaturliste, Lehrbücher usw.)? o Wie sind die Lernziele zu erreichen? (z.B. schriftliche Hausarbeit, mündliche Mitarbeit, Klausur) o Wie erwerbe ich die verlangten Kenntnisse? (z.B. Seminar, Literatur bearbeiten, Unterricht nachbereiten/vorbereiten) o Geschätzter Zeitaufwand für diese Aktivitäten? Besser zuviel als zuwenig Zeit annehmen! • Ist- Soll- Vergleich o Sind Ist und Soll ausgeglichen: Arbeitsplan erstellen; dabei vom Prüfungszeitraum an rückwärts planen o Kann das Soll nicht erreicht werden: Zeiteinsparungsmöglichkeiten prüfen, „Mut zur Lücke“ finden, Prioritäten setzen Bearbeiter: Vera Onckels und Siegfried Preiser Literaturhinweise: Metzig, W. & Schuster, M. (2000). Lernen zu lernen. Berlin, Heidelberg: Springer. Steiner, G. (2001). Lernen und Wissenserwerb. In Krapp & Weidenmann, Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz. Psychologische Hochschule Berlin (PHB) Trägergesellschaft Psychologische Hochschule Berlin gGmbH Am Köllnischen Park 2 10179 Berlin Tel.: +49(0)30/ 20 91 66 – 200 Fax: +49(0)30/ 20 91 66 – 17 Geschäftsführer: Dr. Günter Koch Amtsgericht Berlin Charlottenburg Registernummer: HRB 114366 B Mail : [email protected] www.psychologische-hochschule.de 3