Die PQ4R- Lernstrategie - Psychologische Hochschule Berlin

1- 11. Die PQ4R-Lernstrategie
Die PQ4R- Lernstrategie (Thomas & Robinson, 1972) basiert auf einem aktiven Bearbeiten eines Textes mit
dem Ziel, diesen effektiver und erfolgreicher zu lernen.
Die Arbeit nach dieser Methode macht aus dem passiven Rezipienten, der einen Text lediglich mehrmals
durchliest, einen aktiven und kritischen Bearbeiter von Texten.
Der Name dieser Lernstrategie geht auf die englischen Begriffe zurück, die die 6 Phasen der Bearbeitung
eines Lehrbuchkapitels kennzeichnen:
1. P (Preview = Vorschau): Titel, Autoren, Inhaltsverzeichnis, Klappentext, Kapitelüberschriften lesen,
ein Kapitel überfliegen.
2. Q (Question = Frage): Was weiß ich schon zum Thema? Welche Fragen möchte ich beantwortet
wissen? Zu welchem übergeordneten Wissensbereich gehört das Thema? Aus Abschnittskapiteln
oder ganzen Kapiteln Fragen in der Art von Überschriften formulieren (z.B. „Was bedeutet PQ4R?“).
3. R (Read = Lesen des Textes): Text langsam und aufmerksam lesen, zentrale Begriffe und
Wichtiges unterstreichen, die selbstgestellten Fragen beantworten.
4. R (Reflect = Nachdenken): beim Lesen versuchen, den Text zu verstehen, Beispiele ausdenken,
mit Vorwissen in Beziehung setzen.
5. R (Recite = Wiedergeben der wichtigsten Gedanken): die wichtigsten Informationen des Textes
selbst formulieren, eigene Fragen beantworten. Wenn das nicht gelingt, die Textstelle noch einmal
lesen.
6. R (Review = Überprüfen): Noch einmal gedanklich durchgehen, wesentliche Punkte erinnern, Kritik,
Anwendungen und Querverbindungen, noch einmal die selbstgestellten Fragen beantworten.
Auf den ersten Blick wirkt diese Methode sehr aufwendig. Tatsächlich nimmt sie mit einiger Übung aber nicht
mehr Zeit in Anspruch als das mehrmalige Durchlesen eines Textes, und die eigene Arbeit wird dadurch
effektiver.
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Bearbeiter: Vera Onckels und Siegfried Preiser
Literaturhinweis:
Metzig, W. & Schuster, M. (2006). Prüfungsangst und Lampenfieber. Heidelberg: Springer.
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