取る三原元希 20150503 全日本青少年大会中学１年重量級２戦１勝１敗 2 回戦敗退取られる一本 1 技有り 2 減点注意警告 1 回戦対松岡勇祐選手（士衛塾・山梨）本戦 4-0 判定勝ち序盤中盤終盤先手取るも中途半端な技突き→下段に繋ぐも縦なし圧力正面で受け下がる展開 0 30 秒突き 19（61％）蹴り 12（39％）姿勢保持率 70% ガード保持率 65% ①18 秒右縦を中途半端な形で→左下段も半端→突きを打ちたいのだろうが、押しているだけ。自分から積極的に行きたい気持ちは感じるが全て雑な技と動き。これを続けていくほど実力は落ちていく事を自覚しなければならない。 ②23 秒相手の蹴りをバックステップで躱すのは良いのだが、自分の蹴りも空振り。相手は左足を５㎝ほど下げただけの動き。これは避ける動作の未熟さだろう。避けるだけではなく、すかさず自分の攻撃起点にするためにはギリギリ間合いで攻防する必要がある。気を付けたい。 ③33 秒この場面の動きを②でも行いたかった。 ④39 秒この場面を静止画で見て欲しい。この動きを行ってはいけない。間違いなく動けない体勢を自分で作っている事に大きな問題がある。これではいけない。 2 回戦 60 秒突き 22（69％）有効打率 75% 蹴り 10（31％）防御率 55% ①41 秒左下段回し蹴りを蹴っているが、蹴り方を修正したい。下段を大きく外から振り回す傾向があり、上手くヒットしない場面が目立つ。もう少し膝をたたんで小さく振って行きたい。左下段を修正。 ②42～47 秒この間の突きは良い。しっかりと相手に威力が伝わっているのが分かる。が、下段に繋ぐ際で体勢を崩しているのが大きな課題。①に挙げたクセが体勢を崩し、後に「下げられる」因子になっているのだろう。49 秒の蹴りも同様。１分２秒、６秒の蹴りも同様に振り回す。そもそも縦が「ない」事が問題。回し蹴り中心では動作が大きくなり隙が生じる。そこを相手に狙われてしまうので回し蹴り系の比率を下げて行きたい。本番になると自分の出しやすい技を出してしまうものだが、そこを意識的に行わなければ絶対に変われない。 90 秒突き 22（76％）主導率 60% 蹴り 7（24％）サプライズ率 0% ①1 分 15 秒～この時間帯の動作を見ていると相手の技、圧力を正面から受け止めているのかもしれないという印象を受ける。半身を作って、圧力や威力をもう少し身体で受け流すように出来れば戦い方も変わってくるのではないか。相手と比較して見ると、ゲンキの方がより消耗している印象を受ける。この点は要研究だろう。 ②1 分 26 秒後ろ回し蹴りを出す。が、効果、意味はなかった。その後の展開も変わらないし、当てに行く蹴りでもなかった。技レベルが低い事、タイミングが悪い事、展開を作る動きが技の後に伴わなかった事。この 3 点を自分なりに考えて欲しい。 ③1 分 30 秒～最後の攻防。相手が左足を崩して上段に繋ごうとしているのは気が付いていたのか。払いに対しての警戒も必要。対柳真志選手（武蹴会館）本戦合わせ一本負け序盤実力差があり太刀打不可 0 30 秒突き 3（50％）蹴り 3（50％）姿勢保持率 40% ガード保持率 40% ①29 秒先手を取られる。右上段前蹴りで吹っ飛ばされる。この蹴り方は研究材料に良い。 ②41 秒右下段回し蹴りで入ってしまう。これではなく縦で入りたい。この場面を見ても相手とは相当にリーチ差があったのが分かる。 ③43 秒相手もさすが。三原が接近する所を逃さず膝を合わせてくる。強い相手だ。 ④54 秒再開後、少し気持ちで引いてしまったか下がる。左蹴りで「技有り判定」だが、残念な場面。有効打率 5% 防御率 0% 主導率 0% サプライズ率 0% 総評 1 回戦から集中して勝ちに行くこれが今大会の１つのテーマであった。この点に関しては良く頑張って実現してくれたと評価して良いと考えています。 2 回戦では実力差があり過ぎて、何もさせてもらえなかった感が非常にあるが、次回の対戦に備えて仮想敵としてマーカーしておくのが良いだろう。攻撃面 ①1 回戦序盤にあるように中途半端な技が目立つ。「入るかな～？」と疑心から、このような動きになる場合が多いのだが、どのような心境であったのか。考えてみよう。戦いの場において、悩むのは厳禁。思考停止が身体動作に及ぼす影響は計り知れない。「迷いがない技、動き」を実現するためには稽古量、稽古の質、心理面の稽古を行う必要があるだろう。この部分については、懇親会で説明をしたいと思います。 ②雑な技が多い。突きの打ち方、下段回し蹴りの蹴り方が防御面 ①攻撃が好きなんだろうが、防御にも注意を割いて欲しい。前蹴り、膝蹴りも捌く事が出来ていれば展開も変わったかもしれない。稽古では出来ているが、本番になると出来ないのは稽古に対する心構えの問題かもしれない。稽古のための稽古にはならず、試合の為の稽古を行えるよう思考回路を整えたい。