年間授業計画様式 平成２７年度（英語コミュニケーションⅢ）年間授業計画 東京都立東大和南高等学校 平成27年度 教科○○科目○○ 年間授業計画 教 科： 外国語 科 目： 英語 単位数： ４単位 対象学年組： 第３学年１組～７組） 教科担当者：（１，３組：勝田明憲 ）（２、４組：水科保夫 ）（５組：田山廣之 ）（６，７組：飯野初代 ） 使用教科書：Element English Communication Ⅲ（啓林館） 使用教材：Element English Communication Ⅲ予習ノート 指導内容 Lesson 1 A Small Crime 具体的な指導目標 １ 主人公はなぜ壁に落書きしたのかを理解する。 That's all S + V ２ 主人公が今までの人生で感じたことのない孤独を何故感じたのかを理解する。 知覚動詞の構文 ４ 月 ３ 主人公の父親が彼に言いたかったことを理解する。 付帯状況を表す分詞構 文 ４ 史跡に対する落書きについて話し合う。 先行詞を含む関係代名詞 配当 時数 授業に対する意欲、課題の提 4 出、小テストで確認。 評価の観点・方法 予習ノートの理解度を確認す るため小テスト実施。 4 ペアワークや音読をさせ、達 成度を測る。 4 読み取った内容に対して、英 問英答を実施する。 4 指導内容 Lesson 3 Environment or Orangutans? 配当 時数 １ オランウータンが住む熱帯雨林が何故消滅すると予測されているのかを理 授業に対する意欲、課題の提 4 解する。 修辞的な表現 出、小テストで確認。 具体的な指導目標 予習ノートの理解度を確認す るため小テスト実施。 4 ペアワークや音読をさせ、達 ３ ヤシ油がオランウータンの絶滅の原因になるかもしれないことを理解する。 強 成度を測る。 調構文 It is A that ~ 4 読み取った内容に対して、英 問英答を実施する。 4 ２ 便利なヤシ油が引き起こしている問題は何かを理解する。 未来完了形の構文 ５ 月 評価の観点・方法 ４ ヤシ油を使い続けるべきか否かについて話し合う。 非制限用法の関係代名 詞 指導内容 Lesson 4 The Truth about Grit 配当 時数 １ ニュートンが万有引力の概念を思いついた物語の真実を理解する。 現在 授業に対する意欲、課題の提 4 分詞の形容詞用法 出、小テストで確認。 具体的な指導目標 予習ノートの理解度を確認す るため小テスト実施。 4 ペアワークや音読をさせ、達 ３ 気骨に対するより良い理解が、何を可能にするかを理解する。 現在完了形の受 成度を測る。 動態 4 読み取った内容に対して、英 問英答を実施する。 4 ２ 心理学者が「気骨」を考え出した経緯などを理解する。 文修飾をする副詞 ６ 月 評価の観点・方法 ４ 「気骨」があると思う人物についてまとめ、発表する。 指導内容 Lesson 5 Praying Hands 配当 時数 １ 「祈りの手」が描かれ、命名され直した経緯を理解する。 後置修飾す 授業に対する意欲、課題の提 4 る過去分詞 出、小テストで確認。 具体的な指導目標 評価の観点・方法 予習ノートの理解度を確認す ２ 「祈りの手」のモデルがアルバートではないとする説について議論する。 後置修 るため小テスト実施。 飾する現在分詞 ７ 月 ペアワークや音読をさせ、達 成度を測る。 読み取った内容に対して、英 問英答を実施する。 4 指導内容 ８ 月 具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 指導内容 Lesson 6 Painting for His Life 配当 時数 １ メーヘレンによってなされた悪事がどのようなもだったかを理解する。部 授業に対する意欲、課題の提 4 分否定 出、小テストで確認。 具体的な指導目標 ２ 事件の真相を証明するためにメーヘレンが行ったことを理解する。 全否定 ９ 月 ３ 物の価値が何によって決まるかについて理解する。 過去完了 ４ 日本の学生が、何故海外で学びたがらないのかを討議する。 評価の観点・方法 予習ノートの理解度を確認す るため小テスト実施。 4 ペアワークや音読をさせ、達 成度を測る。 4 読み取った内容に対して、英 問英答を実施する。 4 指導内容 Lesson 7 A Class from Stanford University 10 月 配当 時数 １ ５ドルと２時間で、お金を稼ぐために何をするかを考える。 現在完了進 授業に対する意欲、課題の提 4 行形 出、小テストで確認。 具体的な指導目標 評価の観点・方法 予習ノートの理解度を確認す ２ 最も多くのお金を稼いだチームは、５ドルを全く使わずに、どのようなことをしたか るため小テスト実施。 を理解する。 独立分詞構文 4 ペアワークや音読をさせ、達 ３ とらえ方次第で、問題やその解決法はいくらでも転がっていることを理解する。 付 成度を測る。 帯状況を表す前置詞 4 読み取った内容に対して、英 問英答を実施する。 4 ４ 就職の面接で、面接官にどのようなことを強調するかを話し合う。 関係副詞 指導内容 Lesson 8 The Mpemba Effect 具体的な指導目標 １ ムペンバが偶然発見した現象について理解する。 副詞 ２ ムペンバの発見に対する、教師と教授の対応の理解について理解する。 形容詞 11 月 ３ 「ムペンバ効果」をめぐる様々な議論について理解する。 前置詞 ４ ムペンバの質問にどのように答えるかを討議する。 間投詞 配当 時数 授業に対する意欲、課題の提 4 出、小テストで確認。 評価の観点・方法 予習ノートの理解度を確認す るため小テスト実施。 4 ペアワークや音読をさせ、達 成度を測る。 4 読み取った内容に対して、英 問英答を実施する。 4 指導内容 Lesson 9 Darwin and Wallace 配当 時数 １ ダーウィンとウォレスが、どのように進化論を考え付いたかを話し合う。 授業に対する意欲、課題の提 4 名詞 出、小テストで確認。 具体的な指導目標 ２ 生物に進化の可能性はあるかを討議する。 12 月 評価の観点・方法 予習ノートの理解度を確認す るため小テスト実施。 ペアワークや音読をさせ、達 成度を測る。 読み取った内容に対して、英 問英答を実施する。 4 指導内容 Lesso 10 Invisible Gorilla 具体的な指導目標 １ ゴリラの実験がどのように行われたかを理解する。動詞 ２ この実験がイグ・ノーベル賞を受賞したのはなぜか討議する。 感嘆詞 １ 月 配当 時数 授業に対する意欲、課題の提 4 出、小テストで確認。 評価の観点・方法 予習ノートの理解度を確認す るため小テスト実施。 ペアワークや音読をさせ、達 成度を測る。 読み取った内容に対して、英 問英答を実施する。 4 指導内容 ２ 月 具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 指導内容 ３ 月 具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数
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