荒川商業高等学校 平成27年度 年間授業計画 教科：（ 国語 ）科目：（国語総合 ） 対象：（第 １学年 １ 組～ ６ 組） 使用教科書・教材：（『明解国語総合』三省堂 ） 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 評価の観点 方法 春休み宿題テスト 予定 時数 提出物がだせているか。 1 自学自習できる学習習慣を身につける オリエンテーション 記入すべき習慣が身につい ているか。 一年間行われる授業での約束事を確認させる。 小説とんかつ ４ 月 聴く姿勢・記入すべき学習習 慣が身についているか。 小説の大筋を把握する。 0 0 0 0 1 4 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 小説とんかつ 登場人物の心情を読み深める。 評価の観点 方法 聴く姿勢・記入すべき学習習 慣が身についているか。 小説とんかつ 聴く姿勢・記入すべき学習習 慣が身についているか。 小説の構成を把握する。 常用漢字・定期考査 ５ 月 聴く姿勢・記入すべき学習習 慣が身についているか。 漢字の意味を理解しつつ、トメ・ハネを留意して書く。 古文入門・定期考査 聴く姿勢・記入すべき学習習 慣が身についているか。 小説・古文の基本的読み方を習得すたかを確認する。 0 0 予定 時数 3 3 1 1 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 宇治拾遺物語 古文が朗読できる。古文の重要単語を理解する。 随想 予定 時数 聴く姿勢・読む積極性・記入 すべき学習習慣が身につい ているか。 6 聴く姿勢・記入すべき学習習 慣が身についているか。 現代文の随想を通して、現代の見方の視野を広げる。 常用漢字・定期考査 ６ 月 評価の観点 方法 聴く姿勢・記入すべき学習習 慣が身についているか。 漢字の意味を理解しつつ、トメ・ハネを留意して書く。 まとめ 今までの知識を生かす姿勢 が身についているか。 定期考査に向けて総復習をする。 0 0 3 3 1 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 古文・現代文の読解力と漢字力を身につける。 定期考査の返却 予定 時数 聴く姿勢・読む積極性・記入 すべき学習習慣が身につい ているか。 1 今までの知識を生かす姿勢 が身についているか。 テストを通して自己点検できる学力を身につける。 常用漢字 ７ 月 評価の観点 方法 聴く姿勢・記入すべき学習習 慣が身についているか。 漢字の意味を理解しつつ、トメ・ハネを留意して書く。 0 0 0 0 1 1 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 夏休み宿題 自学自習できる学習習慣を身につける 評価の観点 方法 提出物が提出できるよう計画 的に勉強しているか。 0 0 0 ８ 月 0 0 0 0 0 予定 時数 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 漢文入門 訓読の基本 訓読の基本を習得する。 評価の観点 方法 訓読の基本事項が身につい ているか。 漢詩 訓読の基本事項が身につい ているか。 漢詩の風景を把握する。 常用漢字 ９ 月 聴く姿勢・記入すべきことがで きているか。 漢字の意味を理解しつつ、トメ・ハネに留意して書く。 0 0 0 0 予定 時数 6 3 1 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 詩 表現された情景の心情を読み取る。 評価の観点 方法 聴く姿勢とともに自分の心象 風景が立ち上がっているか。 短歌・俳句 聴く姿勢とともに自分の心象 風景が立ち上がっているか。 表現された情景の心情を読み取る。 10 月 中間考査 聴く姿勢とともに自分の心象 風景が立ち上がっているか。 漢文・詩歌の基本的読み方を習得したかを確認する。 定期考査の返却 習得した知識が活かせている か。 小説・古文の基本的読み方を習得したかを確認する。 0 0 予定 時数 3 3 3 2 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 漢文「故事成語」 訓読の基本を習得する。 評価の観点 方法 訓読の基本事項が身につい ているか。 常用漢字 聴く姿勢ともに、記入すべきこ とができているか。 漢字の意味を理解しつつ、トメ・ハネに留意して書く。 11 月 小説「羅生門」 聴く姿勢とともに自分の心象 風景が立ち上がっているか。 小説の登場人物の心情変化を読み深める。 0 0 0 0 予定 時数 6 3 3 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 総まとめ 古文・現代文の読解力と漢字力を身につける。 評価の観点 方法 予定 時数 1 定期考査の返却 12 月 テストを通して自己点検できる学力を身につける。 1 漢字の意味を理解しつつ、トメ。ハネに留意して書く。 1 常用漢字 0 0 0 0 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 古文 随筆 古文を朗読できる。古文の重要単語を理解する。 評価の観点 方法 古文の基本事項が身につい ているか。 古文・随筆 古文の基本事項が身につい ているか。 古文を通して、古今共通の心情を理解する。 0 １ 月 0 0 0 0 0 予定 時数 4 6 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 評論 初級 論理的な文章を理解する。 評価の観点 方法 筆者の思考過程が理解でき ているか。 常用漢字 意味を理解し、正確に書く姿 勢ができているか。 漢字の意味を理解しつつ、トメ・ハネに留意して書く。 #VALUE! ２ 月 #VALUE! 0 0 0 0 予定 時数 8 1 指導内容 【年間授業計画】 評価の観点 方法 予定 時数 古文・現代文の読解力と漢字力を身につける。 古文・現代文の読解力と漢字 力を身につけることができて いるか。 1 テストを通して自己点検できる学力を身につける。 テストを通して自己点検できる 学力を身につけることができ ているか。 1 漢字の意味を理解しつつ、トメ・ハネに留意して書く。 漢字の意味を理解しつつ、ト メ・ハネに留意して書くことが できているか。 1 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 学年末考査 学年末考査返却 常用漢字 ３ 月 0 0 0 0 荒川商業高等学校 平成27年度 年間授業計画 教科：（国語）科目：（国語総合 ） 対象：（第 ２ 学年 １ 組～ ６組） 使用教科書・教材：（ 『新編国語総合』東京書籍 ） 指導内容 【年間授業計画】 評価の観点 方法 予定 時数 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 1 ・物語のあらすじをつかむ ・漢字、語句の確認をする。 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 ・作品の構成と展開をつかむ プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 0 0 0 0 ガイダンス ４ 月 ・使用教材について ・成績について ・漢字の小テスト実施について確認を行う。 小説「とんかつ」 小説「とんかつ」 評価の観点 方法 予定 時数 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 登場人物の心情を捉える。 物語の展開をつかむ。 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 登場人物の心情を捉える。 物語の展開をつかむ。 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 小説「とんかつ」 常用漢字の学習 登場人物の心情を捉える。 物語の展開をつかむ。 小説「とんかつ」 常用漢字の学習 小説「とんかつ」 ５ 常用漢字の学習 月 中間考査 0 テスト返却 古文「芥川」 登場人物の心情を捉える。 物語の展開をつかむ。 古典文法を理解する。 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 古文「芥川」 登場人物の心情を捉える。 物語の展開をつかむ。 古典文法を理解する。 古文「芥川」 古文「筒井筒」 ６ 月 古文「筒井筒」 古文「筒井筒」 登場人物の心情を捉える。 物語の展開をつかむ。 古典文法を理解する。 登場人物の心情を捉える。 物語の展開をつかむ。 古典文法を理解する。 登場人物の心情を捉える。 物語の展開をつかむ。 古典文法を理解する。 登場人物の心情を捉える。 物語の展開をつかむ。 古典文法を理解する。 評価の観点 方法 予定 時数 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 指導内容 【年間授業計画】 評価の観点 方法 予定 時数 古典文法などのおさらい プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 古典文法などのおさらい プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 学期末考査 0 １学期のまとめ １学期のまとめ ７ 月 0 0 0 0 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 0 評価の観点 方法 0 0 0 0 ８ 月 0 0 0 0 0 予定 時数 評価の観点 方法 予定 時数 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 時代、背景を理解しながら語りての心情を読み取る プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 長文を読み取り、事実経過を把握する。 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 長文を読み取り、事実経過を把握する。 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 長文を読み取り、事実経過を把握する。 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 随想「りんごのほっぺ」 文章の構成を正確に理解する。 随想「りんごのほっぺ」 「沖縄の手記から」 ９ 月 「沖縄の手記から」 「沖縄の手記から」 評価の観点 方法 予定 時数 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 詩形・押印を確認する。 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 詩形・押印を確認する。 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 漢詩「春暁」 訓読の基本を理解する。 漢詩の情景を理解する。 漢詩「春暁」 訓読の基本を理解する。 漢詩の情景を理解する。 10 月 中間考査 0 漢詩「春夜喜雨」 漢詩「春夜喜雨」 評価の観点 方法 予定 時数 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 訓読法を理解する。 年代の課題を人生と照らし合わせる。 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 訓読法を理解する。 年代の課題を人生と照らし合わせる。 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 訓読法を理解する。 年代の課題を人生と照らし合わせる。 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 訓読法を理解する。 年代の課題を人生と照らし合わせる。 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 論語 訓読法を理解する。 年代の課題を人生と照らし合わせる。 論語 11 月 論語 論語 論語 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 期末考査 予定 時数 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 0 テスト返却 ２学期のまとめ 12 月 評価の観点 方法 漢文の内容の確認 0 0 0 0 0 0 指導内容 【年間授業計画】 評価の観点 方法 予定 時数 論理の展開を理解する プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 筆者の主張を理解する プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 筆者の主張を理解する プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 0 0 0 0 評論「未来をつくる想像力」 １ 月 評論「未来をつくる想像力」 評論「未来をつくる想像力」 評価の観点 方法 予定 時数 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 話しの展開を理解する プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 登場人物の心情を理解する プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 登場人物の心情を理解したうえで、自分の立場に置き換えて考 える プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 小説「ほおずきの花束」 話しの展開を理解する 小説「ほおずきの花束」 小説「ほおずきの花束」 ２ 月 小説「ほおずきの花束」 0 0 指導内容 【年間授業計画】 科目国語総合の具体的な指導目標 【年間授業計画】 学年末考査 評価の観点 方法 予定 時数 プリントの記述の確認 授業中の取り組み状況の確 認 3 0 ３学期のまとめ 長文の論理展開を理解し、自分でまとまった量の文章をかく。 0 ３ 月 0 0 0 0 0 荒川商業高等学校 平成27年度 年間授業計画 教科：（国語）科目：（現代文） 対象：（第 ３ 学年 １ 組～ ６ 組） 使用教科書・教材：（『新編現代文Ｂ』東京書籍） 指導内容 【年間授業計画】 科目○○の具体的な指導目標 【年間授業計画】 0 評価の観点 方法 予定 時数 0 0 0 0 ４ 月 0 ガイダンス 随想『さくらさくらさくら』 年度当初確認事項 ・使用教材について ・成績について ・漢字小テストについて その他授業内ルール ・基本的語句の意味を覚える。 ・筆者の考え方、感じ方を的確に読み取る。 ・個性的な表現を味わい、随想の魅力を知る。 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 1 3 指導内容 【年間授業計画】 科目○○の具体的な指導目標 【年間授業計画】 評価の観点 方法 随想『さくらさくらさくら』 ・基本的語句の意味を覚える。 ・筆者の考え方、感じ方を的確に読み取る。 ・個性的な表現を味わい、随想の魅力を知る。 評論『安心について』 評論『安心について』 ５ 月 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・基本的語句の意味を覚える。 ・提示された問題を正確に把握し理解する。 ・基本的語句の意味を覚える。 ・提示された問題を正確に把握し理解する。 中間考査 予定 時数 3 3 3 0 テスト返却 評論『最初のペンギン』 ・基本的語句の意味を覚える。 ・提示された問題を正確に把握し理解する。 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 3 指導内容 【年間授業計画】 科目○○の具体的な指導目標 【年間授業計画】 評論『最初のペンギン』 ・基本的語句の意味を覚える。 ・提示された問題を正確に把握し理解する。 評論『最初のペンギン』 小説『カンガルー日和』 ６ 月 小説『カンガルー日和』 小説『カンガルー日和』 ・基本的語句の意味を覚える。 ・提示された問題を正確に把握し理解する。 ・基本的語句の意味を覚える。 ・表現や構成の工夫を理解する。 ・基本的語句の意味を覚える。 ・表現や構成の工夫を理解する。 ・基本的語句の意味を覚える。 ・表現や構成の工夫を理解する。 評価の観点 方法 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 予定 時数 3 3 3 3 3 指導内容 【年間授業計画】 科目○○の具体的な指導目標 【年間授業計画】 期末考査 評価の観点 方法 予定 時数 0 テスト返却 国語常識 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・四字熟語、難読語、同音異義語を中心に、国語常識の知識を 深める。 国語常識 ７ 夏季課題について 月 ・四字熟語、難読語、同音異義語を中心に、国語常識の知識を 深める。 0 0 0 0 3 3 指導内容 【年間授業計画】 科目○○の具体的な指導目標 【年間授業計画】 0 評価の観点 方法 0 0 0 0 ８ 月 0 0 0 0 0 予定 時数 指導内容 【年間授業計画】 科目○○の具体的な指導目標 【年間授業計画】 小説『こころ』 ・場面展開、人物の性格・心理の描写を的確に読み取る。 ・プリント、ノートの記述状況 ・人物の思考や行動を通して、人間の生き方についての考え の確認 を深める。 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 ・場面展開、人物の性格・心理の描写を的確に読み取る。 の確認 ・人物の思考や行動を通して、人間の生き方についての考えを深 ・授業中の取り組み状況の確 める。 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 ・場面展開、人物の性格・心理の描写を的確に読み取る。 の確認 ・人物の思考や行動を通して、人間の生き方についての考えを深 ・授業中の取り組み状況の確 める。 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 ・場面展開、人物の性格・心理の描写を的確に読み取る。 の確認 ・人物の思考や行動を通して、人間の生き方についての考えを深 ・授業中の取り組み状況の確 める。 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 ・場面展開、人物の性格・心理の描写を的確に読み取る。 の確認 ・人物の思考や行動を通して、人間の生き方についての考えを深 ・授業中の取り組み状況の確 める。 認 ・漢字小テストの取り組み状 小説『こころ』 小説『こころ』 ９ 月 小説『こころ』 小説『こころ』 評価の観点 方法 予定 時数 3 3 3 3 3 指導内容 【年間授業計画】 科目○○の具体的な指導目標 【年間授業計画】 小説『こころ』 ・場面展開、人物の性格・心理の描写を的確に読み取る。 ・プリント、ノートの記述状況 ・人物の思考や行動を通して、人間の生き方についての考え の確認 を深める。 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・詩歌に込められた作者の心情を味わう。 ・授業中の取り組み状況の確 ・鑑賞力を高め、自己の完成を豊かにする。 認 ・漢字小テストの取り組み状 詩歌『永訣の朝』 10 月 中間考査 評価の観点 方法 予定 時数 3 3 0 テスト返却 評論『「ふしぎ」というこ と』 評論『「ふしぎ」というこ と』 ・基本的語句の意味を覚える。 ・提示された問題を正確に把握し理解する。 ・基本的語句の意味を覚える。 ・提示された問題を正確に把握し理解する。 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 3 3 指導内容 【年間授業計画】 科目○○の具体的な指導目標 【年間授業計画】 0 評論『「ふしぎ」というこ と』 ・基本的語句の意味を覚える。 ・提示された問題を正確に把握し理解する。 随想『なまけものコンプレッ ・基本的語句の意味を覚える。 11 クス』 月 ・筆者の考え方、感じ方を的確に読み取る。 ・個性的な表現を味わい、随想の魅力を知る。 随想『なまけものコンプレッ ・基本的語句の意味を覚える。 クス』 ・筆者の考え方、感じ方を的確に読み取る。 ・個性的な表現を味わい、随想の魅力を知る。 信濃路【短歌】 ・詩歌に込められた作者の心情を味わう。 ・鑑賞力を高め、自己の完成を豊かにする。 評価の観点 方法 0 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 予定 時数 3 3 3 3 3 指導内容 【年間授業計画】 科目○○の具体的な指導目標 【年間授業計画】 期末考査 予定 時数 ・プリント、ノートの記述状況 の確認 ・授業中の取り組み状況の確 認 ・漢字小テストの取り組み状 3 0 テスト返却 ２学期のまとめ 冬季課題について 12 月 評価の観点 方法 ・詩歌を詠む。 0 0 0 0 0 0 指導内容 【年間授業計画】 科目○○の具体的な指導目標 【年間授業計画】 0 評価の観点 方法 予定 時数 0 0 0 ・小説『鞄』 １ 月 ・小説『鞄』 ・小説『鞄』 ・プリント、ノートの記述状況 ・場面展開、人物の性格・心理の描写を的確に読み取る。 の確認 ・人物の思考や行動を通して、人間の生き方についての考えを深 ・授業中の取り組み状況の確 める。 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 ・場面展開、人物の性格・心理の描写を的確に読み取る。 の確認 ・人物の思考や行動を通して、人間の生き方についての考えを深 ・授業中の取り組み状況の確 める。 認 ・漢字小テストの取り組み状 ・プリント、ノートの記述状況 ・場面展開、人物の性格・心理の描写を的確に読み取る。 の確認 ・人物の思考や行動を通して、人間の生き方についての考えを深 ・授業中の取り組み状況の確 める。 認 ・漢字小テストの取り組み状 3 3 3 指導内容 【年間授業計画】 科目○○の具体的な指導目標 【年間授業計画】 学年末考査 評価の観点 方法 0 テスト返却 0 0 ２ 月 0 0 0 0 0 予定 時数 指導内容 【年間授業計画】 科目○○の具体的な指導目標 【年間授業計画】 0 評価の観点 方法 0 0 0 0 ３ 月 0 0 0 0 0 予定 時数 平成２７年度 年間授業計画 東京都立荒川商業高等学校 教科・ 科目（講座）名 指 導 目 標 国語・現代文講読 学年 学科 ３年 総合ビジネス科 全日制 担当教員 系列 必修・選択 単位数 年間総授業時数 選択 ２ ６０ 系列 ・ 論理的な文章を読むことで文章を的確に理解する能力を育成し、表現する力を高める。 ・ 思考力を伸ばし、語彙を増やすとともに、特に抽象的思考力を高める。 ・ 時代の流れに即した現代評論を読むことで、批判力を高め、時代に敏感に反応する力を養う。 ・授業で扱った評論文の関連図書を探し、レポートをまとめる力を身につける。 第１学期予定授業時数計（13 週× ２単位＝ ２６時間） 第 1 学 期 １、論理的な文章について、論理の展開や要旨を的確に捉え、筆者の意見を要約する。 ・国際社会 ・情報化社会 ・日本文化 ・比較文化 ・現代社会 ・環境問題 ・福祉 ・言語 ・文学論 ・科学文明 ・思想 ・哲学 ・心理学 ・人生論 等 ２、評論文の読解力を深めるために、問題演習をする。 指 第２学期予定授業時数計（1４週× ２単位＝ ２８時間） 第 導 2 学 内 期 容 第 3 学 １、最新の現代評論・文学史上でよく知られている評論の読解を行う。 ２、現代用語などの語句の理解を深める。 ３、新聞の論説文を読み、要約した上で、自分の意見を文章にまとめる。 ４、授業で扱った評論文の関連図書を探し、より理解を深め、レポートを作成する。 第３学期授業時数計（※ ３週× ２単位＝ ６時間） ※1・２年生は 35 週、3 年生は年間 30 週で算出すること。 １、時事的な問題、人生に関わる問題、自分自身が関心を持っていることについて、論理的な文 章を読んで研究し、発表をする。 ２、上記の内容について、自らの視点で論説文・意見文を書く。 期 評価の 観点 ・ 方法 教科書 ・ 使用 教材 定期考査の結果、小テストの結果、課題等の提出状況、授業への取り組み方、出席状況などをも とに、総合的に評価する。 「ＬＴ現代文１」（浜島書店） 新書・新聞
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