開設科目名責任者臨床看護理論学日高艶子単位数（履修区分）担当者１単位（必修）日高艶子、宮林郁子、他開設期１年後期授業区分講義学習目的看護理論や看護モデルの発展は、看護の必須要素を明らかにし専門職としての看護の知識を開発し、臨床看護実践の方向性を示した。本講義においては、人間の基本的生命・生活過程における適応について、S.C.ROY による ROY ADAPTATION MODEL を基に、看護活動の論理的基盤となるカトリックの愛の精神に基づくケアリング実践理論の構造と機能を学ぶと共に、べナー、ぺプロー、オレム、ヘンダーソンの理論について、概念、定義、理論上の主張を学ぶ。学習目標１．看護学生は何故看護理論を学ぶのかについて述べることができる。２．ロイ適応看護モデルを通して、看護の専門家としての知識と態度の基盤となるものを述べることができる。３．ロイ適応看護モデルの構成要素を説明できる。４．ロイ適応看護モデルの看護過程の構成要素について述べることができる。４．べナー、ぺプロー、オレム、ヘンダーソンの中から一人の理論家を選択し理論の概念、定義について報告する。授業計画（授業単位）回授業項目・内容等回１看護理論と臨床看護の発展（宮林）７主な看護理論１（日高）２ベナー理論の理解（宮林）８主な看護理論２（日高）３ロイ適応看護モデルの概要―構成要素１（日高）４ロイ適応看護モデルの概要―構成要素２（日高）５ロイ適応看護モデルの概要（日高）・ロイ適応看護モデルの看護過程１６ロイ適応看護モデルの概要（日高）・ロイ適応看護モデルの看護過程２授業項目・内容等準備学習の内容各講義でカバーするテキストの章は予習・復習を欠かさないこと。成績評価方法ミニッツペーパーおよび定期試験 100% 参考書（◎＝教科書指定） ◎ ロイ適応看護モデル第２版医学書院 ◎ ベナー論医学書院看護理論家とその業績弟３版医学書院メッセージ連絡先・オフィスアワー備考７号館７３１研究室