２年 かけ算九九ができるようにしましょう。 B小学校 １ 取組の実際 （１）かけ算の学習において、同じ数のまとまりがとらえやすいよう問題提示を工夫し、かけ算 の考え方の理解を深める。 本時で身 につけさせたい基礎・ 基本と し て以下の点をおさえるようにした。 ○ 単位量の １つ分が３人で、その いくつ 分 で総数になるかをとらえること。 ○ １つ分が ３人だから、３の段の かけ算 を 構成すればよいこと。 ○ 被乗数分 累加していけば、答え を導き 出 せること。 ○ ３の段で は、答えは３ずつ増え て、前 の 答えに３を足せばよいこと。 （２）自分の考え方を発表し合い、友達の考え 方と比べられるように、それぞれの考え方 を分かりやすく提示する。 ○丸を書いて解く。 ○３ずつ足していく。 ○前の答えに３を足す。など 板書を活用してそれぞれの解き方を比べ、 答えを正しく、早く見つけられる方法を検討 した。 （３）本時の学習の流れが振り返りやすい板 書を工夫する。 ○新しい用語や新しい考え方は赤のチョ ークで囲んだり、各色チョークを効果 的に使用したりして、分かりやすくま とめた。 ○練習問題を数多く解かせ、戸惑ってい る児童については、板書を活用しても う一度個別指導することで定着を図る ようにした。 ２ 成果 ○２学年の児童全員（100 ％）が九九を完全に唱えることができるようになった。 ○九九を忘れてしまった場合も、九九の仕組みを思い出して、自分で九九の表をつくることが できるようになった。
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