教育同人社　「計算ドリルノート」活用実践例筆算の書き方，式の書き方の定着のために東京都　４年生担任はじめにる。また，ドリルに直接やってもいいのだが，く４年生の学習では，かけ算やわり算の位数が多そこで，計算ドリルノートを使用することで角度くなり，ノートにうまく書けなくなったり，混乱や表やグラフをきれいに書くことができる。小数したりする児童が増えてくる。また，角度や表やでは，長さのどの部分にあたるのかを表すときにグラフも多くなる。ノートの書き方がばらばらになってしまったが，どの分野においても大事になってくるので，自計算ドリルノートを使用することで全員が統一し分がわからなくならないためのノート作りが重要た大きさのもので表すことができる。となってくる。児童が後から見て，正誤に気がつ ●復習りかえし学習することができなくなってしまう。けるようにしていく工夫が必要である。活用ドリルノートにはあいているスペースが ●かけ算・わり算の筆算あるため，時間がある児童は，間違えた問題をも活用マスに合わせて書くことができ，宿題にう一度やりなおすことができたり，復習のページしたときに，書き方に大きなずれが生じない。まとして使ったりすることができる。説明ドリルノートをすすめていくと空いていた，間違いにすぐ気づくことができる。説明計算ノートは，はじめの①にある程度まる箇所がある。そこは，自分が学習してきた中で，で，ノートの書き方が記されている。その通りにつまずいた問題をもう一度やり直すことができ進んでいけば，計算間違いをしない限り，記入のる。普通のノートにやり直しをすると授業のノーミスで間違いは生じない。また，②～は①のものトと混ざってしまい，わかりづらくなってしまを中心に考えていき，当てはめてノートに練習すう。また，問題間違いがなくても，時間があるとることができる。また，１ページを二分割にするきに，前時にやったことや，前単元でやったこと線があるため順番をばらばらにする児童がいないの復習をすることので，きれいなノート作りができるので，宿題にができるので，無だしても，あとから見るときにとても有効的であ駄なく学習するこる。児童によってのバラツキが減るのでドリルとができる。また，ノートの良さが現れる。問題番号の下には ●角度や表やグラフチェックする欄も活用わざわざノートに表やグラフを写さなくあり，間違いを一てもいいので，授業中にやるにも時間がかからず目で見ることがでに使えるので，授業のはじめの復習や終わりのまきるので児童たちとめで利用することができる。も確かめやすいと好評である。説明角度の問題や折れ線グラフを書く問題ではノートに写すところからはじめたり，教師が事前にコピーをして用紙を準備したりする必要があ …1… ▼間違えたところをもう一度やり直す例