平成 27 年度東京都立青山高等学校推薦に基づく選抜小論文注 1 問題は解答用紙 1 と 1 2 意で， 4 ページにわたって印刷してあります。と解答用紙 2 は，この中にそれぞれ 1 枚はさんであります。 2 検査時間は 50 分で，終わりは午前 11 時 45 分です。 3 声を出して読んではいけません。 4 答えはすべて解答用紙に明確に記入し，解答用紙だけを提出しなさい。 5 答えに字数制限がある場合には，、や。や「などもそれぞれ字数に数えなさい。また，数字を用いるときは， 1 マスに 2 字記入しなさい。 6 答えを直すときは，きれいに消してから，新しい答えを書きなさい。 7 受検番号を解答用紙の決められた欄に記入しなさい。 1 （空白のペ 2 ージ）（空白のペ 3 ージ）１次の文章と資料を読み，以下の問１，問２に答えなさい。 2014 年，パキスタンで子どもたちの教育を受ける権利を求めてきたマララ・ユスフザイ（国際連合広報センターのホームページでは「マララ・ユサフザイ」と表記）さん(17)がノーベル平和賞を受賞した。その前年の７月にマララさんは，子どもの窮状を訴えるスピーチを国連本部で行った。資料はその日本語訳の後半部分である。資料マララさんのスピーチ親愛なる兄弟姉妹の皆さん，(a) 光の大切さがわかるのは，暗闇に閉ざされた時です。声の大切さがわかるのは，沈黙を強いられた時です。私たちは同じように，パキスタン北部スワートで銃を目にした時，ペンと本の大切さに気づいたのです。「ペンは剣よりも強し」ということわざは本当でした。過激派が昔も今も恐れているのは，本とペンです。教育の力は彼らにとって脅威なのです。彼らは女性も恐れています。女性の声が持つ力が恐怖なのです。（中略）事務総長殿，教育には平和が必要です。パキスタンやアフガニスタンをはじめ，世界各地ではテロや戦争，紛争によって子どもたちが学校に通えなくなっています。こんな戦争はもうたくさんです。女性と子どもは世界各地で，さまざまな苦しみを抱えています。インドでは，罪のない貧しい子どもたちが児童労働の犠牲になっています。ナイジェリアでは多くの学校が破壊されました。アフガニスタンの人々は数十年間にわたり，過激主義に苦しめられてきました。幼い女の子たちが家事労働に使われ，早婚を強いられています。貧困，無知，不正，人種主 UN Photo/Rick Bajornas はくだつ義，そして基本的権利の剥奪は，男性にとっても女性にとっても重大な問題です。（中略）親愛なる兄弟姉妹の皆さん，私たちはあらゆる子どもの輝ける未来のために，学校と教育を求めます。私たちは平和と教育を目指す旅を続けてゆきます。誰も私たちを止めることはできません。私たちは自らの権利を求めて声を上げ，その声を通じて変化をもたらします。私たちは言葉の力と強さを信じています。私たちの言葉で世界を変えることができます。私たちはともに，団結して教育を求めているからです。その目的を達成するために，知識という武器を装備し，連帯と団結という盾で身を守ってゆこうではありませんか。親愛なる兄弟姉妹の皆さん，何百万もの人が貧困，不正，無知に苦しんでいることを忘れてはなりません。何百万もの子どもたちが学校に通えていない現実を忘れてはなり 1 ません。私たちの兄弟姉妹が，明るく平和な未来を待ち望んでいることを忘れてはならないのです。ですから，本とペンを手に取り，全世界の無学，貧困，テロに立ち向かいましょう。それこそ私たちにとって最も強力な武器だからです。 1 人の子ども，1 人の教師，1 冊の本，そして 1 本のペンが，世界を変えられるのです。 (b) 教育以外に解決策はありません。教育こそ最優先です。（出典国際連合広報センターのホームページより作成）問１下線部(a)について，マララさんがそのように考えた理由を，150 字程度で説明しなさい。問２下線部(b)について，あなたの考えを，150 字程度で説明しなさい。 2 ２次の文章を読み，以下の問１～問３に答えなさい。Ａさんは鉄球（直径 1.0 cm，質量 4.1 g）と発泡スチロール球（直径 1.0 cm，質量 0.025 g）を無風の空気中で静止状態から落下させた。その様子を 0.1 秒間隔で発光するストロボスコープを使い，写真に撮って調べた。下の表１，表２は，その結果をまとめたものである。写真１ストロボスコープ写真例表１鉄球の結果時間〔s〕表２落下距離〔cm〕発泡スチロール球の結果時間〔s〕落下距離〔cm〕 0 0 0 0 0.1 4.9 0.1 4.8 0.2 19.6 0.2 18.5 0.3 44.1 0.3 39.4 0.4 78.4 0.4 65.6 0.5 122.5 0.5 95.3 0.6 127.2 0.7 160.4 0.8 194.3 3 問１Ａさんは表１をもとに，鉄球の各区間（時間 0～0.1 秒，0.1～0.2 秒，…）の平均の速さを求め，時間と平均の速さの関係をグラフにした。時間は，各区間の中央の時間とした。表２をもとに，発泡スチロール球について，時間と平均の速さの関係をグラフにしなさい。ただし，データの点や線は，解答用紙のグラフの凡例にしたがって表しなさい。問２鉄球と発泡スチロール球の落下運動にどのような特徴があるか。問１の結果をもとに説明しなさい。解答は，解答用紙の枠内に記入すること。問３この実験でＡさんは，発泡スチロール球の落下運動は何かの影響を受けていることに気づいた。発泡スチロール球の落下運動は何の影響を受けやすいのかを調べるための実験を行いたい。目的・方法・予測される結果とその理由を示した実現可能な実験の計画書を作りなさい。なお，図やグラフを用いて説明してもよい。解答は，解答用紙の枠内に記入すること。 4