verslag LOGO Werkgroep Midden-Zuid datum: 23/1/2014 locatie: De Hagewinde, Roeselare verslag: Herman Vandemeulebroucke 1. praktische mededelingen a. studiedagen op komst: o 15/5: voorstelling oefengang VTBL in Artevelde (Gent) o 16/5 navorming logo’s rond spellend lezen in Vives (Brugge) Voormiddag: o prof Thierry: de neurologische aspecten van lezen o P. Van Biervliet: methodieken o R. Vandevoorde: therapie Namiddag: praktische werkwinkels met materialen inschrijving: via www.eekhoutcentrum.be o 11/3: VAN IN-dagen: voorstelling nieuwe Bingel en Tijd voor Taal Accent in Kortrijk Expo; inschrijven via www.basisonderwijs.be o 11/3: Zie zo taal, Zie zo spelling (Zwijsen), voorstelling van de taalmethode van Zwijsen voor lln. van het tweede tot het zesde leerjaar Plaats: Kortrijk, de Broel (nog checken!) b. materialen o De Taalbende: nieuwe taalmethode van Plantyn, i.s.m. acteur Dimitri Leue Zonneburcht en De Klimop proberen dit uit o http://methodes.plantyn.com/taalbende/de-taalbende/ o Tijd voor Taal accent taal – spelling (Van In): wordt o.a. in De Klimop Diksmuide gebruikt; o heel aantrekkelijk materiaal, niet tijdsgebonden thema’s, veel differentiatiemateriaal o http://vanin.be/nl/lager-onderwijs/taal/tijd-voor-taal-accent-taal o Doe wat je leest (Sig): aanrader voor gebruik door logo: begrijpend lezen, begrijpend luisteren,… o CD-Rom Muiswerk begrijpend lezen (Juf Blomme) Interessant materiaal, nadeel: hollands o website http://www.leestrainer.nl/ Met online oefeningen begrijpend lezen op verschillende niveaus o Oefenschriften begrijpend lezen Deltas: korte teksten met vraagjes, aantrekkelijk materiaal o Bekadidact Varia: oefenboekjes voor taal, spelling,… o Taalmix woordenschat Edudact (niet teruggevonden op internet) o woordenschatuitbreiding in thema’s voor anderstaligen: http://www.triangel.be/ http://brusselleer.vgc.be/carlo/ 2. Agendapunten a. Vlot Ieper: gebruik van dyslexiesoftware Het Vlot had een info-avond voor ouders i.v.m. de dyslexiesoftware van Kurzweil. De samenwerking tussen Rotary en de dekenij van Ieper werd er voorgesteld. Dankzij sponsoring kunnen ouders van kinderen met dyslexie een Kurzweil-stick ontlenen mits betalen van een waarborg. opmerkingen, bedenkingen en tips van de werkgroep i.v.m. dyslexiesoftware; o De Zonnebloem: o vanaf de leeftijd van 9 à 10 jaar o kinderen die met Kurzweil zullen werken krijgen eerst typlessen door de kine o Kurzweil-stick heeft ook beperkingen. Teksten aanpassen kan niet, hiervoor heb je het complete programma nodig. o Het Brugje: o minder interessant voor T1 kinderen, tenzij het kinderen zijn met toekomstmogelijkheden in het beroepsonderwijs o Blijdhove: o woordpakketten aangepast voor gebruik met Sprint b. Dominiek Savio Gits: welke taalmethode te gebruiken na ‘Veilig stap voor stap’? o Leesestafette (Zwijsen) is (volgens Dominiek Savio) wat te druk http://www.estafette-lezen.nl/ o In de Zonnebloem wordt leesestafette gebuikt als aanvullend materiaal voor TL of als materiaal voor Ralfi-lezen. o opm. ivm Ralfi: niet doeltreffend bij leerlingen met dyslexie wel interessant bij leerlingen die blijven hangen op AVI5-6: intensieve training gedurende 3 maanden Wablieftkrant en artikels uit tijdschriften zijn geschikt materiaal voor Ralfi o Zie Zo taal / Zie Zo spelling (nieuwe taalmethode van Zwijsen) http://www.infoboek.be/educatief/method.asp?id=2009 o Kameleon: totale moedertaalmethode (interessanter voor T8 dan voor T1) http://www.educatief.diekeure.be/Kameleon o Tijd voor Taal accent: (Klimop Diksmuide) http://vanin.be/nl/lager-onderwijs/taal/tijd-voor-taal-accent-taal o Andere materialen: o Speciale Leesbegeleiding (Koning) o http://www.gratiskinderboek.nl/ o http://www.avi-lezen.nl/site/ o http://www.regenboog-gorinchem.nl/woordentrainer/ o https://www.facebook.com/groups/logopedist/ c. Dominiek Savio Gits: goede opbouw voor auditieve oefeningen? o Curriculum schoolrijpheid auditieve training o cfr. opbouw van DAS o bundel ‘auditieve oefeningen voor kinderen van de derde kleuterklas’ http://www.iclb.be/sites/default/files/publicaties/Auditieve%20oefening en%20Nederlandse%20versie.pdf o ‘Werkmap fonemisch bewustzijn’ uitgeverij ABIMO o ‘Fonemisch bewustzijn’ Mariët Förrer & Susanne Huybrechts CPS Amersfoort 208 ISBN-13: 978-90-6508-598-6 (87,50€) ‘Wat zeg je? (auditief) Wat zie je?’ (visueel) www.bubbeldebub.com Leren Luisteren (Moeyaert) auditieve oefeningen uit Leesland De kijkwijzer om domeinen van taal ruimer te bekijken-type 1 http://www.vvkbuo.be/content/nederlands-taal-en-communicatie o http://www.prodiagnostiek.be/ o o o o d. Blijdhove: interpretatie van de VTBL bij leerlingen uit het bubao? Neem je op AVI niveau af of op het leerjaarniveau van het taalonderwijs? Eén van de auteurs, Christel Van Vreckem, stelt voor om de test af te nemen op het AVI instructieniveau van de leerling. Bedenkingen van de werkgroep: o scores zijn soms verrassend (hoger of lager dan verwacht) o soms tegenovergestelde score dan op de BEL o normering VTBL is gebeurd bij leerlingen uit het gewoon onderwijs o Het is afwachten op specifieke richtlijnen voor het Bubao. Mogelijke oplossingen: o met je school een visie ontwikkelen over het gebruik en de interpretatie van de VTBL is belangrijk, zeker indien de toets gebruikt wordt bij klasindeling. o Een mogelijkheid is dat de tekst een eerste keer ‘sec’ voorgelezen wordt, en een tweede keer door de leerling zelfstandig gelezen. o sommige scholen gebruiken de VLOT testen voor BL e. Bemok: verslag TOL-congres: tweejaarlijks congres te Brugge tip: zie website Eeckhoutcentrum! (zie bijlage) f. Brug: hoe kinderen helpen die blijven steken op AVI 1? o bundel maatschappelijk lezen: Thea vult aan o voor type 2: bundel MPI Sint-Lodewijk: “maatschappelijk lezen, een praktijkgerichte aanpak” o Marlies Uyttersprot: “functioneel lezen”
© Copyright 2024 ExpyDoc