考えるための日本語最終回ことばの力を身につけるために 2 担当：細川英雄日本語教育研究科日本語研究教育センター考えるための日本語 1.考えていることをことばにする 2.ことばは社会とアクセスするための切り口 3.｢私｣をくぐらせる、という立場 4.インターアクションとは何か 5.他者と共有する論理 6.ことばの力を身につけるためにことばの力を身につけるために自分の問題として考えよう他者の意見に耳を傾けよう他者を納得させよう相互評価って何？ことばの力と言語生活レポートの提出テーマ：この講義を受けて考えたこと－ことば･表現･コミュニケーション－(副題は自分でつける) 分量：２０００字程度締め切り：今日から１週間後提出先：電子掲示板レポート窓口レポートの構成問題関心〈テーマ〉問題提起（仮説）問題関心なぜこのテーマか問題提起（仮説）テーマに関する現在の自分の立場インターアクションの活用インターアクションの活用問題提起について他者から意見をもらう結論結論反省・課題・展望他者からの意見と自分の立場を比較して結論（最終的な自分の意見）をまとめる相互評価って何？自分の問題として考えているか他者の意見に耳を傾けているか他者を納得させる論理があるかそれぞれのレポートを読んで、印象に残ったものを三つ挙げ、そのレポートについてコメントしてみよう。締め切り：レポート締め切りの1週間後提出先：電子掲示板、いつものコーナー成績はどうする？１．毎回コメントを送っていること。２．レポートを出していること。３．相互評価に参加していること。以上の3点を満たす場合、80点。電子掲示板への積極的な参加が認められる場合、85点。相互評価でとくに評価の高かった場合は、90点。ことばの力と言語生活普遍的な論理のルールをめざす日常生活から学業や仕事、職場で通用する普遍的な方法論問題発見解決の方法とは、知的な活動に役立つような方向を示唆この活動全体を通した筋道の自覚考えるための日本語歩いてみようインターネット Http://web.faculty.waseda.ac.jp/ho sokawa/ 日本語研究教育センター｢日本語教育研究講座｣へどうぞ。ぜひお便りください。待ってます。担当：細川英雄日本語教育研究科日本語研究教育セン