平成２０年度学校評価アンケート（保護者集計結果）鳥取県立倉吉東高等学校 1 １．「倉吉東高のかたち」認知度 120 100 80 60 40 ３年２年１年 20 0 よく 2 て知っいるて知っいるあまらり知いないらな知たくまっ１年２年３年「倉吉東高のかたち」認知度（平19） 120 100 80 60 40 ３年２年１年 20 0 よく 3 て知っいるて知っいるあまらり知いないらな知たくまっ１年２年３年２．「倉吉東高のかたち」共感度 120 100 80 60 40 ３年２年１年 20 0 すご 4 くす共感いするないししな感感感共共り共まあたくっあままる１年２年３年「倉吉東高のかたち」共感度（平１９） 140 120 100 80 60 40 20 0 すご 5 感く共３年２年１年るいいするしなしな感す感感共共り共まあたくっあまま１年２年３年「倉吉東高のかたち」の認知度・共感度について・「倉吉東高のかたち」の概要について、よく知っていると答えたのは25.4％、知っているは50.3％の合計75.7％、あまり知らないは16.6％、全く知らないは7.6％。昨年度は、よく知っている22.6％、知っている49.3％の合計71.9％、あまり知らない20.7％、全く知らないは 7.4％。わずかだが、あまり知らない割合が減っている（20.7％→16.6％）。生徒と比べると、保護者の方が認識は高い。 6 ・「倉吉東高のかたち」にすごく共感すると答えたのは 23.7％（昨年度20.6％）、共感するは52.3％（昨年度 53.5％）で、あわせて76.０％（昨年度74.1％）。あまり共感しない16.8％名（昨年度18.5％）、全く共感しないは6.1％（昨年度6.0％）。生徒同様、３年生保護者の共感度が他学年と比べると低い（３年72.1％，２年80.6％，１年76.6％）。 7 ３．「文武両道」の精神が活きている 120 100 80 60 40 ３年２年１年 20 0 とて 8 もはあてまるはあてまるあまりあてらはまないたまっくあてらはまない１年２年３年４．学校では時間厳守で生活している５．生徒会活動への誇り 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 とて 9 もはあて３年２年１年まるはあてまるあまりあてらはまないたまっくあてらはまない１年２年３年６．倉吉東高の授業に満足している７．進路指導，８．生活指導面の評価 120 100 80 60 40 ３年２年１年 20 0 とて 10 てもあはまるあてはまあまるりあまてはらなまっいたくあまてはらない１年２年３年倉吉東高の授業に満足している（平１９） 140 120 100 80 60 40 20 0 とて 11 もはあて３年２年１年まるはあてまるあまりあてらはまないたまっくあてらはまない１年２年３年９．人権教育によって意識が向上している 120 100 80 60 40 ３年２年１年 20 0 とて 12 もはあてまるはあてまるあまりあてらはまないたまっくあてらはまない１年２年３年学校生活の状況や満足度について・日々の活動の状況については、とてもあてはまると答えた保護者は、文武両道の実践36.0％（昨年度29.0％）、時間厳守43.6％（ 45.4％）、生徒会活動38.4％（ 34.7％）、授業への満足28.2％（ 23.1％）、進路指導28.4％（ 24.3％）、生活指導29.5％（ 24.5％）、人権教育19.8％（ 18.4％）。全くあてはまらないとした保護者は、文武両道2.2％（昨年度4.4％）、時間厳守2.2％（ 1.7％）、生徒会活動1.4％（ 3.0％）、授業への満足1.6％（ 2.8％）、進路指導 2.3％（ 2.7％）、生活指導2.2％（ 2.7％）、人権教育 1.8％（ 4.2％）。 13 １０．意義の感じられる学校行事 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 １年 14 テオリ宿ラムン合ォーフ生高校１年２年３年３年２年１年強歩行修大会修旅外研研校２年１年１１．意義の感じられる教育活動 160 140 120 100 80 60 40 20 0 チュ 15 ー１年２年３年３年２年１年制ター度１年ボテランィア２年テ学ーマ習読書小論文遅刻０運動学びの復権創立記念講演著者講演会芸術鑑賞学校行事や教育活動への評価について・学校行事に意義を感じている保護者は、１年オリテン合宿80.0％（昨年度80.1％）、高校生フォーラム 68.4％（ 65.0％）、強歩大会78.7％ (78.6％）、２年研修旅行71.8％（ 67.0％）、１年校外研修65.0％（ 64.7％）。１年が未体験であるために２年研修旅行や１年校外研修の数値が見た目では低く出ているが、２年と３年の評価で考えれば、他の項目と大差ないと思われる。 16 ・意義を感じられる教育活動としては、チューター制度76.5％（昨年度74.3％）、１年ボランティア活動66.5％（ 65.0％）、２年テーマ学習43.2％（ 41.0％）、読書小論文活動51.7％（ 57.5％）、遅刻ゼロ運動 73.0％（ 69.5％）、「学びの復権」 43.8％（昨年項目なし）、創立記念OB講演会47.6％（ 45.1％）、著者講演会40.7％（ 40.3％）、芸術鑑賞47.0％（ 54.9％）。全体として、チューター制度と遅刻ゼロ運動の評価が高い。 17 １２．学校からの配布物を受け取っている 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 とて 18 もはあて３年２年１年まるはあてまるあまりあてらはまないたまっくあてらはまない１年２年３年１３．子どもの人間的成長がはかれた 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 とて 19 もはあて３年２年１年まるはあてまるあまりあてらはまないたまっくあてらはまない１年２年３年１４．先生方は信頼できる 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 とて 20 もはあて３年２年１年まるはあてまるあまりあてらはまないたまっくあてらはまない１年２年３年１５．東高に入学させて良かったと思う 140 120 100 80 60 40 20 0 とて 21 もはあて３年２年１年まるはあてまるりあまあてらはままないくったあてらはまない１年２年３年東高に入学させて良かったと思う（平１９） 140 120 100 80 60 40 20 0 とて 22 もはあて３年２年１年まるはあてまるあまりあてらはまないたまっくあてらはまない１年２年３年１６．生徒や保護者の思いを汲み取っている 120 100 80 60 40 ３年２年１年 20 0 とて 23 もはあてまるはあてまるあまりあてらはまないたまっくあてらはまない１年２年３年１７．東高の考えや実践が伝わってくる 120 100 80 60 40 ３年２年１年 20 0 とて 24 もはあてまるはあてまるあまりあてらはまないたまっくあてらはまない１年２年３年１８．常に改善しようとする姿勢がある 120 100 80 60 40 ３年２年１年 20 0 とて 25 もはあてまるはあてまるあまりあてらはまないたまっくあてらはまない１年２年３年東高への信頼や期待度について・東高への信頼や期待については、昨年度より肯定的な評価が増えている。特に、とてもあてはまると答えた保護者は、配布物42.3％（昨年度44.4%）、人間的な成長38.9％（32.9％）、先生への信頼感38.8％（31.4％）、入学への肯定感56.5％（52.7％）、意見の教育活動への反映 24.6％（18.0％）、考えや実践の伝わり具合26.5％（20.8％）、改善への期待29.9％（25.0％）であり、増加傾向にある。 26 ・逆に否定的な評価、全くあてはまらないと答えた保護者は、配布物2.7％（ 4.2％）、人間的な成長0.6％（ 0.9％）、先生への信頼感0.6％（ 2.0％）、入学への肯定感 0.6％（1.1％）、意見の教育活動への反映2.2％（ 3.0％）、考えや実践の伝わり具合1.6％（ 3.0％）、改善への期待5.5％（ 1.4％）。特に、先生方は全く信頼できないとする人数が大きく減少した。 27 その他の意見や要望･「東高に入学させてよかった」「子どもが輝いています」などの評価があるものの、挨拶や服装等の生活指導についてご指摘をいただいた。・授業中の板書などや進路指導・部活指導・人権教育について、さらに充実させて欲しい。・OBの方の講演会や生徒が自ら行動するような企画など、学校行事等をもっと企画して欲しい。これらいただいたご意見をできる限り尊重し、学校運営を進めたい。・全体としては、昨年度637名の回答があったのに、本年度は511名と100名以上下回ったことが残念である。 28