テクニカル･ライティング第11回評価について皆さんのレポートレビュー（１）   章立てのバランスが悪い傾向がある。本論は一つの章である必要はないので、必要に応じて分割してください。   １、結論（1000）２、本論（5000）    必要に応じて分割してください３、結論（1000）みなさんのレポートでは、本論が異様に長いものが目立った。皆さんのレポートレビュー（２）  KJ法に問題がある人が多かった。   カードの中には必ず1文を記述する    文であること 2文以上書いてはいけない KJ法には図にほとんどの意味がある   カードが少なすぎる図でないと意味がない KJ法はやる価値が絶対にあるのでやってみてください最終課題について     正式な告知ここ（授業をしている教室）の場所で出してください。配布資料には誤って書いてあるので注意してください注意点・締め切りは厳守でお願いします。    書き方としては、パラグラフに注意して書いてください。図や表を用いてもかまいませんが、文章を中心に構成してください。必ずホッチキスでとめてください本題評価について（１）    報を扱う現場で使われる作業工程のもとに文章を作成してきた。これには次のような段階がある。１、分析   ２、設計   KJ法、アウトラインなど）３、執筆（実装）   ミッション、作業課題など）構成、パラグラフ、文など）４、評価  ミッションが達成されたかどうかのシミュレーション）情報工学という広い分野においての一般的な製作の過程。評価について（２）      評価のためのポイント評価によって問題が見つかった場合、どう修正していくか期日が迫った際の対処の仕方情報の伝達するとはどういうことか？伝達は努力目標でしかない。   結果として伝わる、でしかない書き手から見た場合、情報の伝達は保証できない評価について（３）   伝わったかどうかは読み手しか判断できない。イニシアチブ（強い立場）は常に読み手にある文章の価値は読み手が決める。    読み手の決定に書き手は逆らえない自分が思っているよりも、文章による伝達というは危ういもの誤解やロスがある評価について（４）   伝えるという努力目標には、蓋然性を高めるという方向性でアプローチする伝えるのではなく、伝わらなくなることを防ぐというネガティブな指向      書きたいこと書けることを書くのではなく、書くべきことを書く書くべきでないこと、いらないことは排除しなくてはならない読み手の目線を想像するその目線でみたときにどうなのかを評価することが重要配布資料①         修正では工程を遡る。総合評価、要求の実現が怪しい人は、分析に立ち返る。内容に問題がある人は設計に立ち返りましょう。文章表現に問題がある人は執筆に立ち返りましょう。文章がどうしても長くなってしまうという問題文章をどうやって切り捨てるか。具体例・反復（確認）が元凶になる。削ってもいい具体例がないか？削ってもいい反復がないか？を確認すると良い。配布資料②  時間がないときはパラグラフを見る   トピックセンテンスの整備展開部や締めくくり文に問題があっても、トピックセンテンスがよくできれいればよい長すぎるパラグラフは切るパラグラフが長いと読む気がなくなるどこかで切ってください