１提案授業について平成24年度小学校外国語活動研修講座１提案授業について（１）読み聞かせ教材（２）ＴＴを効果的に進めるためのポイント（１）読み聞かせ教材読み聞かせ教材（例）うさぎとかめ北風と太陽きつねとぶどうねこにすずマッチ売りの少女金太郎（１）読み聞かせ教材おむすびころりんかさじぞうももたろうアリとキリギリス金のおのジャックと豆の木教育センタ―学びの丘ホームページ「小学校外国語活動サイト」 http://www.wakayama-edc.big-u.jp/es_gaikokugo/yomikikase.html （１）読み聞かせ教材意義英語に触れる機会の充実（「聞く」活動の充実）つけたい力・「聞く」習慣の形成・「聞く」意欲の向上お話の選定聞いたことのあるお話から始めてみては？・お話の流れがわかる・絵や声の調子で場面がわかる留意点・１文１文を日本語に訳さない（１）読み聞かせ教材・「どんな場面でしたか？」「どんな言葉が聞こえましたか？」「聞こえた通りに言ってみよう！」 ※指導者による簡単な場面説明や指導者の発問により絵に描かれている情報を引き出すようにする。・児童が少しでも英語の音を捉えたり、内容がわかれば、しっかりほめる。学びの丘ホームページ小学校外国語活動サイトへＧＯ！（２）ＴＴを効果的に進めるポイント（２）ＴＴを効果的に進めるポイントキーワードは ①マネジメント ②双方向学級担任であることの長所を生かすＡＬＴの長所を生かす２人いることの長所を生かす ◎学級担任の長所（２）ＴＴを効果的に進めるポイント ①児童の最大の理解者児童の実態、生活との関わり、他教科との関連性を熟知。 → ・実態に応じた指導案を作成・つまずきに気付き、支援 ②学習者のモデル外国語で積極的にコミュニケーションを図ろうとするモデル → ・児童の英語に対する不安を除去 ◎ＡＬＴの長所（２）ＴＴを効果的に進めるポイント ①生きた英語の提供者様々な場面で、自然な英語の使い方や発音を指導できる。 ②異文化の体現者外国の様々な習慣や考え方などを子どもに伝えることを通して、外国や外国語への興味を喚起できる。（２）ＴＴを効果的に進めるポイント ①マネジメント？？？何をどうマネジメントするのか？？？提案その１指導案の作成、授業の進行は担任主導で行いましょう！（２）ＴＴを効果的に進めるポイント ①マネジメント？？？何をどうマネジメントするのか？？？提案その２ＡＬＴの英語をできるだけ聞かせましょう。（２）ＴＴを効果的に進めるポイント ①マネジメント？？？何をどうマネジメントするのか？？？提案その３担任も英語をできるだけ使ってみましょう。（２）ＴＴを効果的に進めるポイントクラスルームイングリッシュ ◎授業を進行するとき Let’s ～. Are you ready? Any volunteers? That’s right ! （～しましょう。）（準備はいい？）（やりたい人いますか？）（その通りです。） ◎ほめるとき・励ますとき Good! Great! Nice try! Good job! Well done! （がんばったね。） Wonderful! ◎ＡＬＴに頼むとき Will you help me? （手伝ってくれる？） Once more, please. （もう１回言って！） Slowly, please. （ゆっくりお願いします。）（２）ＴＴを効果的に進めるポイント ②双方向？？？誰が、誰と、何を？？？提案その１担任とＡＬＴのコミュニケーションの場を作りましょう！（２）ＴＴを効果的に進めるポイント今日勉強するのは「～が好きです。」という言い方です。ローラ先生に「私はリンゴが好きです。」と言ってもらいます。よく聞いてください。 I like apples. いいですか？わかりましたか？では、ローラ先生のあとについて言ってみましょう。 I like apples. I like apples. （２）ＴＴを効果的に進めるポイント ②双方向提案その１担任とＡＬＴのコミュニケーションの場を作りましょう！・言語は、コミュニケーションを図るための道具と実感・ＡＬＴ等とコミュニケーションを図れるようになりたい（２）ＴＴを効果的に進めるポイント ②双方向？？？誰が、誰と、何を？？？提案その２担任と児童、ＡＬＴと児童、児童と児童など多様な関わりをつくりましょう！