役割関西電力病院看護職員キャリアラダーステージＮ７ーＮ６アドミニストレョシＮ５ンＮ３役割概要レベル Ⅲ 日々のリーダー新人実地指導者レベル Ⅱ 新人サポートナースレベル Ⅰ Ｎ１新人看護実践能力・部署において、高度（部署の特有）な看護実践を行い、さらにモデル的な看護実践の教示をすることができる状況の変化・病院および看護部の理念、方針、目標を理解し、部署の目標達成のために主体的、発を予測して組織的役割遂行能力展的に行動できる　・日々の業務において、院内の組織活動を意識しながらリーダーシッ看護を実践プを発揮することができるできる。日常・患者家族の意思決定を尊重しながら、より良い人間関係が築ける看護業務遂人間関係能力・医療チームのメンバーとより良い人間関係を築きながら、業務を遂行できる行においてロールモデ・自己の学習課題に積極的に取組むとともに、部署の教育活動について指導的な役割をルとなる自己教育・研究能力実践することができる役割概要看護実践能力ーＮ２クリニカルラダ・部署において、看護計画に基づいた看護実践が、単独で実施できる患者の個別組織的役割遂行能力・病院および看護部の理念、方針、目標を理解し、部署の目標達成のために割り当てられた役割を理解し遂行できる　・部署の一員として主体的に役割と責任を果たすことができる性を踏まえながら、自・傾聴、共感、受容の態度で、患者家族と良い人間関係が築ける立して日常人間関係能力・医療チームの一員としてメンバーの多様性を認め、良い人間関係が築ける看護業務を遂行できる自己教育・研究能力・自己の学習課題達成に向けた活動を展開することができる役割概要看護基準・手順に従い、支援を受けながら日常看護業務を遂行できるサド師長・副師長合同経営管理研修リフレクションファ専門看護研究Ⅳ 看護師・認定看護マネジメントⅢ　組織論　人材育成師にマネジメントⅢ　リーダーシップよる分看護研究Ⅲ 野フィジカルアセスメント別感染Ⅱ 研マネジメントⅡ 修看護協会等主催各種研修・学会発表等実習指導者養成講習会専門看護師・認定看護師教育コミュニケーションⅡ 看護研究Ⅱ ・部署の基本的な看護実践（基本的な看護技術、看護過程の展開など）が安全にできる救命救急技術Ⅰ 組織的役割遂行能力・病院および看護部の理念、方針、目標を理解し、指導の下、自己の役割を果たすことができる・指導の下に、チームメンバーの役割が遂行できるマネジメントⅠ 人間関係能力・患者家族と良い人間関係が築ける・意思表示ができ、医療チームの一員として良い人間関係が築けるフィジカルアセスメント基礎・実践自己教育・研究能力・自己の学習課題を支援を受けながら見出すことができるストマネジメントⅣ 看護実践能力新人看護職員研修ガイドラインに従い、看護の専門職としての基本的な知識・技術・態度を養い、チームの中で看護を安全に提供できるように自覚と行動がとれるセカンドーＮ４病院全体の業務運営に関して病院長を補佐するとともに、・病院全体の経営業績、医療成績の向上　・病院全体の医療安全対策の推進　・看部看護部門の人材・設備等を総括管理し、関係部門との連携護部門の業績および業務品質の向上　・病院看護部の目標計画立案と進捗統制長を図りながら看護部門の業績および医療成績の向上を図る管理等役副看護部長の補佐、不在時の代行、部分的役割を担う。看護・看護部門の業績の向上　・看護部門の業務品質の向上　・看護部門の医療安全部部門の人材、設備等を管理し、関係部門との連携を図りな対策の推進　・目標管理における立案進捗統制管理の部長の補佐等割長がら看護部門の業績および医療成績の向上を図る・担当部署の業績の向上および看護の質の向上　・担当部署の重要課題の認識と概師担当部署の人材・設備等を管理し、関係部門との連携を図解決・目標管理立案進捗統制管理　・看護業務の適切かつ効率的な推進　・倫長りながら、担当部署の業績および看護の質の向上を図る理責任性、協調性、積極性等の率先垂範要副上司の指示のもと、担当係りの責任者として、部下や関係・担当分野の看護の業績の向上および看護の質の向上　・担当分野の重要課題の師部門と協働して看護業務を行う。また、部下の実務全般の認識と解決　・看護業務の適切かつ効率的な推進　・業務改善　・下位者育成指導長指導を行う・資源管理　・倫理責任性、協調性、積極性の率先垂範・エビデンスに基づき高い倫理性をもって、あらゆる状況下にある患者家族に役割概要看護実践能力対して看護実践ができる。さらに自身、部署全体の効率性を考慮し看護実践予測されなができるかった状況・病院および看護部の理念、方針、目標を理解し、部署の運営に参画できるレの変化や複組織的役割遂行能力・部門を超えて調整的役割を遂行できるベ雑な問題に対応しながル・医療チームのメンバーおよび他職種の役割や専門性を理解し、人間関係の Ⅳ ら業務を円人間関係能力【主任】調整ができる　・師長、副師長と協働し、働きやすい環境づくりができる滑に遂行すチームリーダーるための・単独で専門領域や高度な看護技術活動を展開することができる臨地実習指導者ロールモデ自己教育・研究能力・人材育成の視点で看護部、部署の教育活動ができるルとなる。・組織的研究活動を実践できる院外研修・活動ーＮ８院内研修・活動コミュニケーションⅠ 感染Ⅰ 看護研究Ⅰ 新人看護師研修プログラム 2015.4.1