インターネットを利用した数学自習用教材の開発指導教員梶原寿了卒業研究生西本健内田祐介目的  調べた結果、様々な高校(普通高校、工業高校、商業高校等)から進学してきた人たちでは、数学の理解力に大きな差が生じてしまっている。そこで、その差を無くすことを目的とした、インターネットを利用した数学自習用教材のプログラムを作成する。インターネットを利用したときの利点     ・いつでも利用可能である・インターネット環境の充実・データベースの管理が用意である・自主的に取り組める Javaを使用することの利点     ・インターネット向きである・比較的簡単に修得できる・安全性も配慮されている・オブジェクト指向である Javaの特徴       Javaの主な特徴・マルチプラットフォーム・Java仮想マシン(JVM) ・簡素性・分散オブジェクトとネットワーク・堅牢性とセキュリティフローチャート第六章　フローチャート start 問題の選択問題数値の選択コンピュータ内で答えを算出（A）ディスプレイに問題を表示ユーザーが答えを入力しそれをコンピューターが認知（B） A=B YES ディスプレイに正解を表示する END NO 不正解プログラムについて実行したプログラムは以下のようになる入力した値が正解の場合  このように正解という文字が表示される入力した値が不正解の場合  このように不正解という文字が表示されるプログラムについての結果  数学基礎演習B,Cの教材内容に則した演習問題をコンピュータ画面上に自動生成させ、各自が異なる問題を解き、即座に正誤判定が行える教材を作ることができた。