学校の教育目標平成２４年度校内課題研修の構想自ら学ぶ子「よく考えやりとげる子」「仲良く助け合える子」「健康でたくましい子」国の基本理念「生きる力を育む」【学力の３つの要素】 ①基礎的･基本的な知識･技能の習得 ②知識・技能を活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等 ③学習意欲埼玉県の課題本校の児童の実態自らが願いや課題を持ち、主体的に取り組む児童の育成・基礎的基本的な内容の習得・学習意欲の向上・家庭学習の充実【普段の姿から】・与えられた課題にしっかり取り組む・自分の考えを表現する力が弱い【各種調査結果から】・基礎的知識が定着していない【学校評価から】・家庭学習が習慣化されていない ①日々の授業の中で、既習を生かして問題解決に取り組ませれば、活用力が高まり、自力解決力を高めることができるであろう。 ②日々の授業の中で、互いの考えを表現し合う学び合いの場を取り入れれば、自分の考えを自分の言葉で説明する表現力を高めることができるであろう。また、自分の考えと友達の考えを比べることで、自分の考えを深め、学び合うことができるであろう。 ③家庭学習への取り組ませ方や見届けの仕方を工夫すれば、児童一人一人の基礎学力が定着し、主体的な学習意欲を高めることができるであろう。既習を生かした学び合いの場問題解決学習の工夫 •既習事項を加味した課題提示の工夫 •見通しをもたせる工夫 •自力解決時間の確保と個別支援の工夫 •次時に生かせるまとめ方の工夫 •ペア学習の効果的な活用場面･方法 •グループ学習の効果的な活用場面･方法 •発表と練り上げの工夫家庭との連携 •家庭学習ガイドの作成 •家庭学習帳の作成目標時間自主学習内容１週間の計画表効果的な見届け •ドリル等の見届けの仕方 •漢字50問テストや計算大会の実施 •かがやき賞校長賞授与