• Q：１月12日のグループワークはどのように行うのか？ • A：グループ内でレポートを交換してお互いに読んでコメントしあいます。 • Q：１月12日で全く終わっていない人がいたらどうするのですか。 • A：途中でも構わないので、コメントをもらいます。全く手をつけていない人は、コメントだけします（＝グーですね、社会的ジレンマの）。 • Q：手書きでもいいのか。 • A：読みやすければ構いません。毎年、一人ぐらいはいらっしゃいます。 • Q：点数の付け方は？ • A：オリジナリティと論理の一貫性で先週の４段階にわけます。60点満点です。 • 残りは40％はグループワークの点数でつけます（グループワークが満点で40点になるように計算します。だいたいグループワークの1点が0.5点）。 • Q：量は？ • A：自由です。ただ伝わらなければ評価できません。数枚から、多い人は10枚を越える人もいます。 • Q：仮説でも引用していいのか。 • A：いいよ。 • Q：仮説のところで他人の意見を取り入れていいのか。 • A：ぜひ取り入れて下さい。インタビューしたことを明示して下さい。 • Q：仮説に対して例が無い場合はどうするのか。 • A：いまひとつ、どんな場合か想像がつきません。人間行動に対してなので、当てはまる事例があるのでは？ • Q：仮説はどのように立てたらいいのか。 • A：ドラッグストアの例や、これからお話する例を参考にして下さい。 • Q：自分の好きな分野でいいのか。 • A：人間行動なら構いません。 • Q：タイトルはつけるのか。 • A：ぜひつけて下さい。 • Q：先生に相談できるのか。 • A：構いませんが、レポート例として授業の中で紹介させてもらうかもしれません（皆さんに公平にお答えしたいので） • • • • • • • • Q：実証・実験は必要か。 A：しないでください。 Q：問いはいくつでもいいのか A：たくさんでも構わないけど、大変だよ。 Q：具体的に考えたあとを例を挙げて欲しい。 A：これからの例の中でもお話します。 Q：対象はどれぐらい調べたらしいのか。 A：仮説を立てるために質問するのは数人で構いません。検証・実験はしないで下さい。 • • • • Q：レポートの内容を変更していいか。 A：どうぞ。 Q：答えが無かったらどうするのか。 A：答えがわかっているものは、研究する必要がありません。ただ方法がないようなものは、意味がありません ×神はいるのか ○なぜ人は神を信じるのか • Q：友達と被ってしまってら • A：問いも仮説も同じようなものは評価が低いです。 • Q：引用は絶対必要なのか • A：なくても、条件を満たしてれば構いませんが、強くお勧めします。 • Q：独創的で、引用文献がない場合はどうするのか。 • A：仮説は独創的でも、仮説の中のいくつかのプロセスは、既存の研究で説明できるはずです。今日の兄弟関係の研究の例を参考にしてください。 • Q：図を書いていいか。 • A：はい。ただ必ず説明して下さい。 • Q：図や表はネットから持ってきていいのか。 • A：引用を明示すれば、構いません。ただ一次資料にあたった方が良いと思います。 • Q：内容がしっかりしていれば、A４半分でも構わないのか。 • A：構いません。私にはA4半分で伝える能力はありませんが。 • Q：帰無仮説と対立仮説を立てるのか。 • A：ちがいます。「帰無仮説と対立仮説」は検証のための作業仮説です。検証はしません。 • Q：人間行動についての問いというのは広すぎて迷ってしまう。仮説をよりよく立てられるものを選択したいので。 • A：例を参考に考えてみて下さい。問いを見つける能力こそが、もっとも大切です。 • Q:ネトゲは人間行動？ • A：はい。 • Ｑ：Ａ4版か。 • Ａ：はい。学務課のレポート提出票がＡ4です。 • Ｑ：縦書きか、横書きか • Ａ：どちらでも構いませんが、日本では、サイエンスのレポートの横書きです。 • Ｑ：どのぐらいオリジナリティがあればいいのか • Ａ：聞いたことがない発想ならば、評価が高いです。ただそんなことはあまりありません。誰でもすぐ考え付く仮説だと、悲しいけど、考えた跡があれば、評価します。 • Ｑ：論理的に破たんしない方法。 • Ａ：いくつかあるけど、「魚の骨」でも話しましょうかね。先輩の例：皆さんがアンケートに協力してくれた兄弟の研究 • 今日は、伊藤さんの研究を例に、仮説の立て方について、再度、考えてみよう。 • 今日は伊藤さんとの掛け合いで進めていきます。さっそく、皆さんに質問です！ • 私は「 •「」。」に入る言葉を、3つ考えて見よう。 • 5分間、時間を差し上げますので、考えてみてください。 • 相談の時間は、回りの方とお話しても構いません！他者との関係の中での“自分” • 私は「男性」。 • 私は「先生」。 • 私は「恋人がいない」。他者との関係（女性・学生・他の人・ルール）との関係の中で、初めて成り立つ。他者との関係で出来上がる“自分” • • • • • “自分”って何という意識周りによって、どんどん変わる。はっきり、“自分”を意識するときもあるし、自分が意識しないときもある。いろいろときに、意識せざる得ない場合もある！人生の転機（進学・就職・仕事の変化）自分が分らない時期 • アイデンティティクライシス（自分が良くわからなくなる） • 思春期（皆さんの時期） • 壮年期（君たちの両親の時期）なかなか苦しい。人によって、程度の差がある。どんな人が、比較的、“自分”を見つけているのか？伊藤さんは、 • • • • アイデンティティの高さ＝“自分”がわかった気になれている程度の差がある原因について、研究しています。特に彼は兄弟姉妹がいることがアイデンティティにどう影響するかを研究しています。既存の研究 • アイデンティティを兄弟姉妹関係で説明する研究はない。 • では参考文献はないのか？ • たくさんあったそうです。なぜか？この研究るすデ兄大影ン弟き響テ姉なにィ妹テつ手ィ関掛い係にてか考及がりえぼアイアイデンティティが高くなったり低くなったりするのはなぜ？兄弟姉妹関係が性格に及ぼす影響はある長子と性格1 • 平林・藤谷（2002） • 長子は親によく叱られるとされる • ＝一番親に気にかけてもらっているとされる。 • ＝一番親密な関係だということもいえる。長子と性格2 • 浜崎・依田(1985) • 下に兄弟がいることで一日も早く自立し、何でも自分でやってほしいという期待アイデンティティの形成 • • • • • 辻(2004) 被理解感関係満足度信頼感 →アイデンティティみなさんはこの研究から • どのような兄弟姉妹が、アイデンティティが高いと仮説を立てますか？ • 考えてみよう！ • グループワーク推理してみよう。 • 警察が「人が死んでる」との通報を受けて現場に到着。 • 240教室で、小宮山が、背中にナイフがささった状態で倒れ、死亡していた。 • 血の乾き方から、数時間以上前に刺されたのだろう。 • 到着したとき、窓はすべてしまっており、ドアのカギも、一つを除いて、すべて閉まっていた。 • 第一発見者の警備員が、カギを開けて、発見しすぐに通報。いわゆる、密室です。この現場は、どのように作り出されたのだろうか？推理してみよう。グループワーク。例えば • 銃器マニアの○○さんが、情報センター塔の屋上から、ライフルで狙撃した。 • →これはおかしいですね。「背中にナイフ」が説明できません。 • 警備員が殺した。 • →これもこれだけだと、「血の乾き方」を説明できません。どうやって、小宮山を240に呼び出したかも謎です。 • また、密室にすれば、カギを持っている自分が疑われるのは明らかです。仮説 • 最後は、説明する現象に辿り着く。 • 「どのような兄弟姉妹が、アイデンティティが高いと仮説を立てますか？」 • 「このような兄弟が自立する！」では仮説になっていない。 • すでに得た現場の情報に矛盾しない。 • 現場の情報を疑うためには、その情報が得られた根拠を疑いましょう。主張を疑ってはいけません（ちょっと難しいので今回魚の骨関係満足感アイデンティティが高まる親に叱られる信頼感被理解感コミュニケーションとる先輩の例：皆さんがアンケートに協力してくれた兄弟の研究 • 今日は、伊藤さんの研究を例に、仮説の立て方について、再度、考えてみよう。 • 今日は伊藤さんとの掛け合いで進めていきます。さっそく、皆さんに質問です！ • 私は「 •「」。」に入る言葉を、3つ考えて見よう。 • 5分間、時間を差し上げますので、考えてみてください。 • 相談の時間は、回りの方とお話しても構いません！他者との関係で出来上がる“自分” • • • • • “自分”って何という意識周りによって、どんどん変わる。はっきり、“自分”を意識するときもあるし、自分が意識しないときもある。いろいろときに、意識せざる得ない場合もある！人生の転機（進学・就職・仕事の変化）自分が分らない時期 • アイデンティティクライシス（自分が良くわからなくなる） • 思春期（皆さんの時期） • 壮年期（君たちの両親の時期）なかなか苦しい。人によって、程度の差がある。どんな人が、比較的、“自分”を見つけているのか？伊藤さんは、 • • • • アイデンティティの高さ＝“自分”がわかった気になれている程度の差がある原因について、研究しています。特に彼は兄弟姉妹がいることがアイデンティティにどう影響するかを研究しています。既存の研究 • アイデンティティを兄弟姉妹関係で説明する研究はない。 • では参考文献はないのか？ • たくさんあったそうです。なぜか？この研究るすデ兄大影ン弟き響テ姉なにィ妹テつ手ィ関掛い係にてか考及がりえぼアイアイデンティティが高くなったり低くなったりするのはなぜ？兄弟姉妹関係が性格に及ぼす影響はある長子と性格1 • 平林・藤谷（2002） • 長子は親によく叱られるとされる • ＝一番親に気にかけてもらっているとされる。 • ＝一番親密な関係だということもいえる。アイデンティティの形成 • • • • • 辻(2004) 被理解感関係満足度信頼感 →アイデンティティみなさんはこの研究から • どのような兄弟姉妹が、アイデンティティが高いと仮説を立てますか？ • 考えてみよう！ • グループワーク