演習マイクロティーチング指導案作成模擬授業発表ねらい 実際の単元計画や指導案を基にその作成方法を知る 「英語ノート」を活用したグループでの単元計画・指導案作成、発表準備を通して、受講者が単元計画、指導案作成の仕方についての理解を深め、指導力の向上を図る 実際にマイクロティーチングを講評することで、今後求められる中核教員としての授業講評力を養う年間指導計画の立て方 学校目標・小学校外国語活動のねらいに照らし合わせて、大きな目標から具体的目標を設定する単元計画の立て方 年間指導計画に基づいて単元目標を設定する 単元目標に基づいた時間配分、及び各時間の目標・活動を設定する指導案の立て方について本時の目標を達成するための 児童の活動 指導者の活動 指導上の留意点 評価の観点を設定するグループ活動 自己紹介 単元計画作成 １時間分の指導案作成 発表部分の教材作成 発表練習グループ発表 １グループ１５分 内容は１時間の指導の一部分か全体のダイジェスト版指導者設定は、学級担任単独（ALTとのティームティーチング）意見交流・講評 グループ発表後、他のグループで模擬授業について討議意見交換 各グループでよかった点、改善点について討議内容を発表 授業講評担当グループが模擬授業を指導者として講評授業の講評のポイント 単元の目標に向かって授業が組み立てられているか 一つ一つの活動が子供が参加したい（話したい）活動となっているか ALTとTTの場合、２人の役割を配慮し、日本語と英語のバランスが取れているか 教材・題材が子供の興味関心のあるものとなっているか