情報科教育法I 第２回講義（平成１４年１０月８日）本日の内容（予定）（１）小学校の授業実践ビデオ視聴（２）「5年後のIT化された教室」のイメージ（３）情報教育の歴史・経緯コンピュータの整備計画の変遷平成 2年度 (1990年) コンピュータ整備5ヵ年計画平成 6年度 (1994年) コンピュータ整備第2次5ヵ年計画平成10年度 (1998年) 「教育の情報化」プロジェクト第2次整備計画２２台教育の情報科小学校旧整備計画３台中学校２２台４２台４２台＋１教室２台高等学校２３台４２台４２台＋１教室２台特殊諸学校５台８台８台＋１教室２台２２台＋１教室２台 5年後のIT化された教室テレビ会議システム（衛星通信）・講義，[交流]授業，意見交換[交流] （インターネット、ＩＳＤＮ）ＬＡＮマルチメディアボード電子メール（メーリングリスト）・コミュニケーション・情報交換アプリケーションソフト・文書、表、グラフ作成・プレゼンテーションホームページ閲覧教育情報の作成・管理動画像配信(VOD)システム無線LAN ・講義，教材・素材映像＊情報検索＊電子会議（チャット）＊電子掲示板 + 検索システム + フィルタリングシステム（レイティング[格付け]) ・情報収集・意見交換・コミュニケーション教育の情報化に向けた政策(1)  昭和60年(1985年)  臨時教育審議会第1次答申   情報化への対応を指摘（情報を使いこなす能力の重要性） ⇒ ・教育方法開発特別整備補助２０億円（1989年まで先進校を中心に設置）情報化社会に対応する初等中等教育の在り方に関する調査研究協力者会議第一次審議とりまとめ   学校教育で適切に対応コンピュータを利用した学習指導のあり方教育の情報化に向けた政策(2)  昭和61年(1986年)  臨時教育審議会第2次答申    情報化に対応した教育に関する三原則情報活用能力育成の必要性昭和62年(1987年)  教育課程審議会「幼稚園、小学校、中学校及び高等学校の教育課程の基準の改善について」の答申    情報活用能力の育成は、全ての教科で中学校技術・家庭科に新領域「情報基礎」を新設情報活用能力情報の理解、選択、整理、創造などに必要な能力及びコンピュータ等の情報手段を活用する能力と態度教育の情報化に向けた政策(3)  平成元年(1989年)   平成２年(1990年)   文部省コンピュータ整備5ヵ年計画平成3年(1991年)   幼稚園教育要領、小・中学校、高校学習指導要領告示「情報教育に関する手引き」を文部省が発表平成6年(1994年)  文部省コンピュータ整備第2次5ヵ年計画教育の情報化に向けた政策(4) 平成８年７月(1996年) 中央教育審議会第一次答申 [ゆとり]の中で自ら学び自ら考える力などの[生きる力]の育成 • • • • • 教育内容の厳選と基礎・基本の徹底を図る一人一人の個性を生かすための教育の推進する豊かな人間性とたくましい体をはぐくむための教育を改善する「総合的な学習の時間」を設ける完全学校週５日制を導入する国際化情報化少子化環境問題高齢化教育の情報化に向けた政策(5)  平成9年(1997年)  情報化の進展に対応した初等中等教育における情報教育の進展等に関する調査研究協力者会議第一次報告（体系的な情報教育の実施に向けて）   情報活用能力を定義平成10年(1998年)  情報化の進展に対応した初等中等教育における情報教育の進展等に関する調査研究協力者会議最終報告『情報活用能力』の3つの柱情報活用の実践力課題や目的に応じて情報手段を適切に活用することを含めて、必要な情報を主体的に収集・判断・表現・処理・創造し、受け手の状況などを踏まえて発信・伝達できる能力情報の科学的な理解情報社会に参画する態度情報活用の基礎となる情報手段の特性の理解と、情報を適切に扱ったり、自らの情報活用を評価・改善するための基礎的な理論や方法の理解社会生活の中で情報や情報技術が果たしている役割や及ぼしている影響を理解し、情報モラルの必要性や情報に対する責任ついて考え、望ましい情報社会の創造に参画しようとする態度引用：「体系的な情報教育の実施に向けて（H9.10.3，第一次報告）」情報化の進展に対応した初等中等教育における情報教育の進展等に関する調査研究協力者会議