平成 28 年度版中学校「国語」Ｑ＆ＡＱ小学校から中学校への移行期には，どのような工夫をしていますか。Ａ 1 小学校から中学校へ円滑な連携が図れるよう，授業開きをしたり，学習の基礎基本を確認したりするための教材「言葉に出会うために」を設けました。言葉に出会うために「野原はうたう」工藤直子声を届ける／書き留める／調べる／続けてみよう ▶ P.24 授業開きでも使えるアイスブレイクを提示しました。 ▶１年 P.14 小学校で慣れ親しんだ教科書体を使用しました。 ▶１年 P.18 小学校教科書と連携を図り，教材間にもつながりをもたせました。 ▶小学校「続けてみよう」 ▶１年 P.20 P.22 ノートの取り方や辞典の使い方など，学習の基礎基本を確認することができます。平成 28 年度版中学校「国語」Ｑ＆ＡＡ２小学校で学習した事項を中学校で生かすために，小・中 9 年間で , 指導事項の系統性をもたせています。（説明的文章を例に）「学習の窓」小学校︵三・四年﹁たいせつ﹂︶段落とまとまり文「はじめ」「中」「おわり」 ⃝章は、ふつう、の大きなまとまりに分かれている。大きなまとまりは、一つの段落でできていることも、いくつかの段落があつまってできていることもある。短タンみじかい世セイセよ界カイ指書いてみよう ▼「こまを楽しむ」には、こまの回っている様子が出てきます。これらと同じように、物の動いている様子を書いてみましょう。この本、読もうお手玉テツたこ凧安様てんでんとうすてきな日本の伝統昔の子どものくらし事典いろいろあそびむかし 5 50 アンやすいテイジョウさだめるさだまるヨウさまページを見よう冒頭の二教材で、小学校の学習内容を確認できます。鉄定むかしからつたわる遊びについて書かれた本です。シゆびさす ▶１年 P.48 ▶小学校 4 年下巻 ▶１年 P.53 一 ⃝つ一つの段落には、それぞれ、ひとまとまりのないようが書かれている。ショウユウあそぶ中学校︵一年冒頭の説明的文章﹁学習の窓﹂︶遊章 141 ▶小学校 3 年下巻たいせつこの他にも，・事実と意見の関係や図表の役割（説明文）・登場人物の心情や場面の変化（文学）・資料を使った発表や話し合い活動（話すこと・聞くこと）・根拠を明確にして意見文を書く，表現を工夫して創作する（書くこと）など，小学校で学習し習得した力を活用していくことで，無理なく言葉の力を積み重ねることができます。平成 28 年度版中学校「国語」Ｑ＆ＡＡ３「読むこと」教材では，テーマや分野に関連性をもたせながら，発達段階に応じた分量・内容の教材をそろえています。自然科学小 4「ウナギのなぞを追って」小 5「天気を予想する」小 6「自然に学ぶ暮らし」 →中 1「シカの『落ち穂拾い』」中 1「幻の魚は生きていた」（新教材）中 2「生物が記録する科学」（新教材）中 2「モアイは語る」中 3「月の起源を探る」情報・NIE 小 5「想像力のスイッチを入れよう」小 5「新聞を読もう」 →中 2「メディアと上手に付き合うために」中 2「新聞記事を比べる」（資料編）中 3「『想いのリレー』に加わろう」（新教材）中 3「新聞の社説を比較して読もう」（新教材）芸術小 6「『鳥獣戯画』を読む」 →中「君は 2 『最後の晩餐』を知っているか」この他にも，「震災・防災」「生き方・人生」「ものの見方・哲学」「社会」など，多岐にわたるテーマで小学校と中学校で関連づけられる教材群を配置しています。