追補版
小中連携に視点を当てたキャリア教育の推進
小・中学校において、キャリア教育の充実を図るためには、小・中学校の円滑な接続を図り、児童生徒の規範意識の向上や異年齢集団での活動による自尊感情の高まりなどを生かした指導を展開することが重要です。
小中連携を図り、９年間を見通したキャリア教育を推進するためには、児童生徒のキャリア発達やキャリア発達課題を理解することが重要です。
※能力については、中教審答申「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について」で示された「基礎的・汎用的能力」
（人間関係形成・社会形成能力、自己理解・自己管理能力、課題対応能力、キャリアプランニング能力）との関連を図ること
出典「小学校キャリア教育の手引き」
（平成２３年５月）

第25回全国産業教育フェア三重大会に作品を展示しました。[ PDF: 1.2MB]

PDF DL 0.1MB

No.15

洪水からくらしを守る（現在編）

No.13

未来を育む子どもたちのために 参加者の感想 取組

平成27年度キャリア教育全体計画

平成 28 年度佐賀市立小中一貫校芙蓉校校内研究便り No.13 Fuyo 夢

平成27年度 南外中学校キャリア教育全体計画

学修成果の把握

≪算数≫既習内容に帰着し、具体物や、式、図等を用いて考え、分かり

自己効力感の育成

≪生活≫ 小学校生活への適応を促す

キャリア教育 人間関係形成・社会形成能力

キャリア教育の観点による評価シート

「将来を担う人材と文化を育むまち」づくりに向かって

第7章 高等学校における基礎的・汎用的能力と生徒の学習意欲

～～～ 知見の概要 ～～～

1B理科

受賞おめでとうございます。 - 熊本日日新聞多良木･湯前販売センター

国税庁 税務関係書類のスキャナ保存の大幅な規制緩和 具体的

発達の段階に応じた キャリア教育の在り方