1 ページ成瀬現代社会.xlsx 成瀬高校学力スタンダード指導計画・報告書【様式１】教科：社会　科目：現代社会　対象学年：3 教科担当者：（１組：㊞）（２組：㊞）（３組：㊞）（４組：㊞）（５組：㊞）（６組：㊞）（７組：㊞）教科の私たちが生きるこの現代社会の仕組みや実際の姿を学び、とりわけ、世の中で対立や論争のある課題について知識を深めて考察指導目標し、よりよい社会を作っていくために公民としての能力を高める。高校入試等の分析結果高校入試から２年以上を過ぎ、生徒の力も変化しているため、年度当初には有効な分析結果を持っていない。ただし印象としては、三権分立の三権を自信を持って言えない、第一次世界大戦年度当初や第二次世界大戦の年号を言えないなど、中学の公民の授業で学んだ基礎的な知識や、１・２年次の地理・世界史・日本史の知識も定着しているとは言えない生徒が多いようである。一方、最近の時事問題に関心の強い生徒が２～３割はいるようである。生徒の変容年度末分析結果を踏まえて検討した指導内容指導体制の確立生徒のプライドを傷つけないようにしながらも、基礎的知識を折に触れて確認していく。時事問題も取り入れて新しいことを学ぶという意欲を引出しながら、一歩踏み込んだ考察ができるように授業を組み立てていく。一人で担当する授業なので、担当教員の独りよがりにならないように、生徒の反応に注意し、担任団や社会科の他の教員との連絡を密にして、授業を進めていく。生徒の学力の定着状況次年度に向けた指導体制の改善