Am Teich - Lehrerservice.at

Am Teich
1. Schreib in die Satzlücken die richtigen Wörter.
Wenn du dir nicht sicher bist oder nicht weißt, wie man ein Wort schreibt,
kannst du in der Mini-SPATZENPOST auf den Seiten 16 und 17 oder im Rätsel in Aufgabe 2 nachsehen.
1 In der Geschichte kommen zwei Kinder vor:
Das eine heißt______________, das andere ________________.
2 Ein Kind geht oft zum . Es ist ________________.
3 Wer wohnt im Schilf? ... __________________________
4 Wie viele Kücken hat die ? ... __________
5 Welche Tiere verlieren ihren Schwanz? ... ___________________
6 Aus den werden__________________.
7 Was hat immer mit dabei? ... __________________ 8 Timo beugt sich über das und sieht
einen _________________________ .
9 Jemand huscht über das . Es ist ________________________
.
10 Was fliegt am von Timo vorbei? Es ist eine _______________________
.
11 Was fotografiert ? Einen dicken __________________
.
2. Im Rätsel findest du die Lösungswörter für Aufgabe 1 versteckt. Male sie an.
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Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift Mini-SPATZENPOST, Ausgabe April 2016, Seite 16/17, Blatt 1 von 3
Redaktion: Günter Lusser © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
Information für Lehrer/innen
➜ So könnten Sie das Arbeitsblatt einsetzen
Vor der Bearbeitung des Blattes müssen die Seiten 16/17 in der Mini-SPATZENPOST von den Kindern gelesen
und mit ihnen besprochen worden sein. Dabei sollen die Kinder die Bilder benennen: Kamera, Fotos, Eisschollen,
Kücken, Kaulquappen, Frösche, Wasserläufer, Libelle ... . Das dient nicht nur der Wortschatzerweiterung, sondern auch der Lösung von Aufgabe 1.
Die Aufgaben könnten je nach Lese- und Schreibkompetenz allein oder in Partnerarbeit bearbeitet werden.
Aufgabe 1:
Die Kinder müssen den Text in der Mini-SPATZENPOST genau lesen. So muss man in Teilaufgabe 2 zB unterscheiden, dass Severin „jeden Tag“ und Timo „oft“ zum Teich geht.
Die Aufgabenstellung soll wörtlich genommen werden: Die Kinder sollen im Sinne einer Lesestrategie die
Mini-SPATZENPOST und das Rätsel als zusätzliche Quellen zur Lösung der Aufgabe mit heranziehen. Das ist
nicht nur inhaltlich, sondern auch der korrekten und vollständigen Schreibung der einzusetzenden Wörter dienlich,
da manche Lösungswörter im Text nicht gedruckt, sondern lediglich als Bild vorkommen. Die Lösungen sollen nicht
nur in einzelnen Wörtern, sondern auch mit den der Aufgabenstellung entsprechenden Artikeln und Adjektiven aufgeschrieben werden. Wer das nicht von sich aus beherrscht, kann im Rätsel nachsehen.
Aufgabe 2:
Für die Verwendung des Rätsels in Aufgabe 2 weist man die Kinder darauf hin, dass die Anfänge der Antworten
jeweils grau unterlegt sind und sie immer die ganze Antwort suchen, übermalen und aufschreiben sollen, also bei
Ziffer 3 „eine Entenfamilie“, bei Ziffer 8 „kleinen Frosch“ usw. Das heißt: Die Kinder müssen in solchen Fällen die
Kästchen über die leeren Felder hinaus anmalen. Sie sollen die Lösungen jeweils so aufschreiben, wie sie sie auch
mündlich wiedergeben würden.
Das Lösungsblatt könnte man Kindern, die die Aufgabe gelöst haben, für die Selbstkontrolle zur Verfügung stellen.
➜ Lösungen
Siehe nächste Seite!
➜ Didaktische Hinweise
Der Bildungsstandard „zur Klärung fehlender bzw. unzureichender Informationen zusätzliche Quellen nutzen“ zielt
darauf ab, dass man (nicht nur) beim Lesen auftauchende Unklarheiten oder noch fehlende Informationen durch
Heranziehen anderer Informationsquellen klärt bzw. danach sucht. Das ist eine Lesestrategie, die für den selbstständigen Bildungserwerb unerlässlich ist, aber in der Alltagspraxis eher selten angewendet wird. Diese Strategie sollen die Kinder hier kennenlernen und dabei erfahren, wie hilfreich sie sein kann. Sie kann im Unterricht etwa
beim Lesen von Sachtexten, im Alltagsleben beim Lesen von Sachbüchern, Zeitungen, aber zB auch beim Fernsehen angewandt werden.
➜ Bildungsstandards
Die Schülerinnen und Schüler
- verfügen über sicheres Leseverständnis auf der Wort-, Satz- und Textebene,
- können Arbeitstechniken und Lesestrategien zur Texterschließung anwenden,
- können Informationen aus literarischen Texten entnehmen,
- können zur Klärung fehlender bzw. unzureichender Informationen zusätzliche Quellen nutzen.
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Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift Mini-SPATZENPOST, Ausgabe April 2016, Seite 16/17, Blatt 2 von 3
Redaktion: Günter Lusser © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
Information für Lehrer/innen
➜ Lösungen
Aufgabe 1:
1
In der Geschichte kommen zwei Kinder vor:
Das eine heißt
2
Ein Kind geht oft zum . Es ist
3
Wer wohnt im Schilf? ...
4
Wie viele Kücken hat die ? ...
5
Welche Tiere verlieren ihren Schwanz? ...
6
Aus den werden
7
Was hat immer mit dabei? ...
8
Timo beugt sich über das und sieht
einen
.
, das andere .
.
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9
Jemand huscht über das . Es ist
10
Was fliegt am von Timo vorbei? Es ist eine
11
Was fotografiert ? Einen dicken
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Aufgabe 2:
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Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift Mini-SPATZENPOST, Ausgabe April 2016, Seite 16/17, Blatt 3 von 3
Redaktion: Günter Lusser © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck

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