Title Author(s) Citation Issue Date Type 戦後保健教育論の系譜 : 文献整理・解題を中心に藤田, 和也一橋論叢, 77(1): 100-107 1977-01-01 Departmental Bulletin Paper Text Version publisher URL http://hdl.handle.net/10086/11648 Right Hitotsubashi University Repository 橋論叢一ところて毎きたとにそのば､各段言低のえ迷進保るが歩問を健題認教にめ育で､｡のなりなるはがが学校らもで発展､にこときる｡少おし関けその藷実践を支えっ導要る綱 + ( ( 同年昭二の四月 ) 保は健教育運動､と当衛時生衛に教育 ) よって体対育す科にる｡とれ混ば､を考構え成方し､ ) ぐに十分いにつ位置かづ不い備てを残 Q 言かのわれら､､育 + をの改善 G 含 H む + とのし Q ､ら｢章で､｢組後第織的文次な部米衛省国が教生教発育育刊使 + し節のた団｢報必学告要を校 + 体が唱育公っ指表て､一体育には｢保健衛おはじめりにのといるたてび ( 二一う大五つ ) に生としきをても出､切なは文四ま部大ず省教体の育育｢指科新令に教とお育深けいる指針結衛 + っ発てす書るか戦後 - ､｡保本の理健文献整日学校教育論･解題におけの系譜を中る心藤に - 田のをるも教歴ち育史 + は第二実は浅次践ないの和は､大的也｡さ深細保出健さ教れ育生昭とい E たの戦後また ( 1 0 0) 号知保にとに健な領関教っ域す育く G かすにれたと｡二時六期生､こはと｢が体らる､､いい一周､のさ ( ｡､たれたこ一れいの､のるて第もず係戦つ者乱極後ののめか発展間状てらので態遅今路機に々日を会比とま辿あべしでる｡保なし戦にれ明こ健い後もて治で教側理のできのあ育面論歴あ定た学るのの的史るのが制が歩あにの理以みるも浅念保来こ保は実さを健と践故も教さ健っ育ま科学も的にの校否にてとざ発教めも今進しまなめて足育な学臥当全い校なら独形れ白で初体教おのかし育制るの｢困ちかの度よ目保惑みし中上う標健第七十七巻める一 ( 昭敗戦体和二後の育〇教科年育衛 -二改生革･か四とら年 ) 保保健健科の体成育立科･保健へ - ぺき理な検討るしたがはっ後て､論日問の個題課々を題の拾と｢いし論 + 上げる､系の譜深程をい度素検に描討留すやめたい｡ n の献でけど素描かあののと本ら稿､必はそ論要の｢ + 基と基礎し本作て的業の文と時献し代をて区整分理戦を後試解出み題さ､･る理こ論的発今展後過検程討のを詳とをるなかでなし､保健主教眼育と論しのていれた保健教育関係系の譜文るが､今日までそれがまだはとんどなされてる保作よ健業う教はに育形理保成論健さの教れ発展育理発を論展ものし意構今味築日し､､ににてと至いっってて基本的いる｡戦る後､か､保な必そ健い要の教な系育作譜論業づがいに｡一 . ⊥ 伽 (1 0 1) 研究ノ二五二 ) ､､阿部〇三 ) 亥一など｢育東 ( に俊特於郎にけ｢体る保育衛健と生教のの育か体重あ育視のがる果｡すこべれらはトーとその + 合がす康あしとよるてるて衛い考教育う昭和｡､の二いるとこ新体に育お』き指導昭二衛方二生向的 ( 四課『 ) 題新 + 体岩 ( 育原『』拓新昭｢体育二学』二校昭体｢徴一いず､ + れも､､運動も衛生を共､ ) のを保の健実に当教践表時育を如実わしそののを保体て育健にい教る完文育全観に献にを融 * この時期る｡要領のっ作成保健教育におにるさけいは四年の中幅等に学異校な保｢て要学人綱校間の体性｢育の体指発育導って健計画い紹そ方向 + 五をは既受いるにて節団報告岩原拓 G が B Q 作成ががさ岡公れ表たしのたの学校体育二､五持に導於要け綱 ) そるに衛生 C I の E 重の視指と導そにか n 構たこ述成べ + 『て日い本公るは衆 ( ｢衛生誌学校教育昭和衛生領域二年四月っとをの二二宍邑 O は｡年三月の成立事あ八る ) の指流導のら､れをや汲むものと官思のあで六で E 戦前のあり I 教な育､けで生当時に文つ部い省て事務おぼ C 情に､衛ぜ昭三』一､のな体錬科衛生とほ全のけのの d t F に｢ E り導が要強綱､使｡二､れて昭巴また介月し『れ｢大のが ( 健内容と指容同導を年新れ体た育と』対､通し同ょて + えす方なはわちこ､実施｡生は前いてかろわにり特 ( 『展要目綱 + 企的 + に図すの代る項表教でされ育で体るあ育とるは言 + 運っと動てさせっか H ? か一｢ノわれる* によ｡たる湯浅影響謹よりも而は､る米国教育使節団報告､同わ指戦､時 * なお二､三､この七時期の荷見秋次､こ､こので郎時｢期の目点* を健も構康注成生目す活て点重タ時な期知よに識う作にら態れ度さるれもるのをで点ー目て営あるとしン標いをと構ら成えするある何いかる + ｢それがどのよ｡標う目観に今標とし日の観能て衛か力保生ら観育健成教注が教さ育目問れ育の､が現実の子どもテしスてトい + 『の学校体育健康や生活』の昭 JO にわれれま小学校保健教育論だけ . 一 ⊥ く必要があろう｡る論力 + じ｢がむ衛る｡こと｢い生ので習慣きる､また､､､れ連そ続の的最パる､て｢衛生､でるの､ていにおいて､を注心すこのにべとで､と指導要領献る､とら､中目｡げて習慣三衛習生慣で者教のはを但し育形な｢の成く知 + 究識この極を三 1 の常者態目目にを度標標筆並 1 観で頭列習ほあに的慣後 + にる掲に能知力いに識るお直即もさのけ態ちる度れ健で + よ｢康あう実で生とる践あしか能る活 + て力とのいがとし実とる問はて践す､えうみら養ずき成っこ + とという目標観のと掲はげら最れ近てまきでた保､原｢健形健教が康育､生の既活目にに標こ必の要合は同し消論生好指て極 ) と教導面実育下要健 ( 』田綱康庇際』昭巧をを護 ) 昭二詳実二二岩細現を四本にす担『岩解るう中い次説もも学ず郎しのの校れの共たででむ著もああ衛にのるり牧生よとと書教るしし両店 ) 育てて者』がはいは昭連のの理衛･･､､､一ある｡二三､これら『健康との教し文育 . 田正､の著荷作見秋 ( 『次小郎学校浜る｡に健康を目的としており､運動はそ積極面一 ( 体鍛と錬 ) なってを､ ( 衛融生･二■ ■､のも * 健合科体にいたかまででなくのら運応て変動そ制の化体との度名し育衛位年的称てに生置一には成 ( 保健でのな扱科かいっやた体 ) 育た科たとめのに関連がの制度的いである立るこしことたとをわを意け意味で味しあし対のし融けて合の相に対よ変化的っなづをて意独体味自育し｢性をて保を構い健も成る体し育たて､る｡ている｡ * ｡っこれ､こ､､代確定的時期と方しにが動昭揺和し二て〇らええ方によって + とはその保複もいのるとといすなわち､いううこと考れ第七十七巻橋論叢一る ( よ中う学通七しこ等っ学き昭れの校り和な発のと二い展達〇｢現四とのを時体わ年考方出間育れにえ向す科てはるあ + 高くいのるこ校をるるほいと筆はれ二｢は単保文 C 者進の度単位健部 I ) にほ体省 E 保を育はの人も健設科同指よ教け + 年導がと育てに五やり琴の｢改月使でっ重健と節あた称六団ろも視康し月報うのを教に告かに意育 + 特中のな味定っすを学影のたる実校響だ施時とがかけす間高はも､｡｡一っ､｡のかよなければならな中校学市校我わ立が校校の口｢｢青木中学校中学校健康『教学育校の保諸健問題 + 健 ( 康『教健育康の教研室･究』｢が健健康康教教育 + 育の + ( 『 ( 『新新体体育育』』昭昭二二五､七､二 ) ､六 ) ､校そ康のの理校教の育健が全のの五広教概康くま育念教つ実 1 か践三 ■ 活を育 + を報〇て動明 ( 『紹告頃いを瞭 ) 新介やく通にじ打体し紹の育て介保こてち』おに健の行出 . し昭こ如体よわ二う実育うれたに関なる四か〔み係保もら五茨るの健ので ) 木こ諸教があ市と建育保る岡立が議観健山茨で■ 等の教こ市木きに広育れ立小る発までに石学表りあよ井校ちさはるっい ( 教昭育二解っ｡｡､､｡内く体系るもこのれまなぜなら､のから､でのだって解説学体し校育たの科戦教後育衛最全生初体やのに保文か健献か体でわ育ある科･｡､これらほ保健教育の目標､っ､･は保る健かとた内と容い､埼う方新玉 ( 二にい点法七七潟県広っだに県静小｢星とていたけつなれ閣四両小学わみた当い保範でい ) 津学校がに健時う学健囲なて』昭てるい場合のてうな着眼と姿勢がいと戦説後いのて保い健る教育保の健中教心育｡をを占論めずたならこ､｡･いと四 I 発刊同年二十 E は六戦年後二の月保の健｢教小育学に校お保け健る計画画実期施と要み領一ることができ､二｡ふ､まえ阿部て三保亥健の教｢育体の育あのり果方すやべ課題きを一衛問生う的こ課と題が + 少な ( かっ､ C が〓や使月節に団文報部告省のが影刊響行がし端た的｢で二て｢一中等学校保 + 健と計が画あ実る施要た状な況かを前三端しつ､の､､真和､､ら領 + こ｡､ ( 1 0 2) 号一に｢特七論求学に ) 文 ) め校戦はら教争注｢れ育に目健てはよに康いこる催教るの国す育社現民るを要会実の的を健阿求要素康部すほる求直をに衛こ社察認生こ会知め状で的し … 態国現て … の民実 + + こ悪の ( 健の化健『康現を康学状校教実指態体育のをう摘を育』進ちし分めかっ析昭､川第に｢保健計画実施要領現 + われの新教育 + と健康教育に､保今建回とほ体省育略のし関連を論た｡議し ( て昭い和る二も四解説 - がいと他る展開てものに､の三二に ) かなりあ - る昭イ ⊥ 鮎 ( 1 0 3) 研究ノ荷版見の秋昭他次二郎五 ) 実『施小岩要学原領校拓の健『教康小材教を育学校詳頼のし義く』健解 ( 康故教説事育し』店て校昭学体二校育四二』 - 鳥昭二等二五学 ) 五校｢健四中康 1 学教二校育六の教健材二康解 ) 教説 + ｢育小指第学導校講の座十三健 + 巻康 ( 教育十医学教材 ( 書解『院説学､､､､一月､小らみれば中学校学習指導要領改訂､昭畑3 五』､っ､ ( ) ､｡三 . 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､､に ′ ｡岩倉波はるれ書｢よる店保う保健に健昭教な教三育る育 ) 』批る点康学の偏判点やに的養重のは現つ認成し中注実い識とたでい目のて ( 保っに日の認健小催本社識た教倉すの会の紋育のる健科発切 ( こ康学達り論 ) ) の後問的型指に題認をのやこか識問目摘 ( が昭らを題標の大四教育に観時き二育てしで期な以内るてほの部降容こいな知 ) 分をとるく識こを展問の占開い必と健技めさ直要康能､の代教駆育を学な』なお開現教育いるは､そとい｡ ( 『｡いてと教育界に先し｡だけ､案教｢育五科領学域研試究案会る､それなりのた昭め三の七え｡だける育七の ) 問成年をで題 L ( 主こ全何提国を案集教し会ほ文開験どける献を主こて｢も義ま進系でっあ生で行統るて活もし化 + 精教生ていへ緻育活に論学ると保を習時傾健展のに斜し教開型育しに竹論て於村保をいては健 + 説る｢教い進健育てしめ康もいる教少かるしべ育な､てあ内る* 容二つ増 ( 刊は号保 ) の後健そにに体の小育成東倉科立健を育ほ小さくないさせる + だけではなく､健康についてを入引れ用よと認識紹説介いと人しなて間メいのリがる尊されて､いる｡ア｡の J ■- ■ J 事育森以上のよ』昭四｢五保､うに､こ昭三一〇 ) の新な学ど習でがのある｡し討てしたもれたかを､｢ + 保健教材 ( のやん指導要領で以系上統に､対し『性を体考育え科る教 + て一定かの + に ( 小昭四三また､構 ( 構『造こ造体 + 昭の化四育 (『他を倉二科学 ) 教学同試校様み｢育』体なた保小位も健倉昭育』置の教学四昭づで材他二四けあ論『二のる保八で ( ) 『健二き教体 ) る森育育』昭も森科三の昭昭に教『四三五育健｢法康保小』倉教十『健学育草教｢ ) 学文』材保のな社 ( 健ど造系のが昭逸統教性あ四書 + 科げ四 ) られ小る｡この､､､､時体森中期に育昭科三昭小教｢四育保四中』健昭の高高の四内 1 四容昭指は四導六現五要 ) ) 代領社がの小会倉のこ改学要れ訂が｢求ら保にをな健マ批さ教 γ 判れ材チ検る､ ( 『院､､ + 指内導山要源領読いる･精健選科されま保健教育は充実､ + ､､｡､､､､､､､第七十七巻橋論叢一続造はい化高 + て校指論の導の指要観導領点要のか領五らの領域､五に対すそ領れ域ぞをれ批当対判時案的盛るとにし検て､んに討論し議小て倉いされ五るて一 1 ､｡いのは構昭四四昭四四育た｢一は較そ的での若前い半研で究保者健ら教が育中るをめぐるき ( 1 0 6) 号育講座そ理 + れ論､｡同こ四三れらは年､小心倉にの他っ教基て育礎取系的組大問ん学題だのをも健との康りで教ああ育げる学専後前攻半者の､領域後案者第な｡のはまの形ず成､を昭自和覚連四載二しはじめ｢続保健教育講座 + 年のる『体時育期科と教い育えに』おのい連載てみる｡｢保こ健と教が育るでで比〔上がに出なあげたされる､のがよりあ自創覚造化二しょは理論をうされ､る｡つに､教と実育し践実てを践い通とるしのの尽し同判様のま機きててな中ず会そといの視かつるし模点らかそほたの索ら､教に保科変健書わ教批る育判教批が育判噴論の出の視し創点こてとをあげこ保か健わは造が教りじを育でめ試層の問るみ明あ題の始確とが方でをるきる｡か一り考え､そをとらえるこめたのこも頃とこから｡とでになり､そまのた批､いで｡､ r その ) 〕 . 和四七五が年頃始かまら以保健教育一れ五昭った根降拠時をを期指と新摘いしすういこる保にと健留が教めで育の模索､てき理文る論の献整既構理に築は紙を後幅め｡日がざ ( 昭和四七 ) 昭四五 ) ) ) ､､､植鈴黒村木田肇英芳『男夫学他『校『保保新健健し教とい育保健学健康の科教理教育論育のと法す実』す際 ( め東方山』書 ( 房第､ ⊥ 昭四一法規､小大塚学館正八』､昭四三 ) ､下田巧お､この郎諸｢論そ時健との期康の主に教対なほ育比も以｡のたよ批う判に的出視さ点れをて持くちるつ｡つ + にの上論 ( 『おにのじ教い『育て小学検学全討校集さの､次飽るのいもよくのうつがなもか､のこれ保第るの保健が健必教〇あ教 ( 要る育家』巻育が政 ( 関教東身あそ係育山体ろれの社書とうら文ほ献房教の時期一』､､に｡せきを切｡っ､一 - 丁一甜 ( 1 0 7) 研究ノートてが十十時分分期解で分題きになおわりがな重にでか点きなかった区にっをた置ききら過いぎこがともあり｢ { ､｢論 + ､否めな〔戸また､いとしての文系発献譜刊整を｡されている理に追追うわ作れ業作業り､と見とを共落知したもりなに補充がしたのらも目い多を々通あすることと思うが｡｡ ( こで㌧後きな日か一橋大学専任講師 ) のづけの J ∂7 っ機た会文に献系も譜かなりあ ′ ㌧