平成２７年度 校 訓 自主・公徳・健康 大淵中学校 グランドデザイン 富士市の重点 学校教育目標 気づき 考え 活動する 学び合い 学び続ける ふじの子 生徒の実態 ・落ち着いて生活できている生徒が 多い。 ・学校行事に対して積極的に取り組 む生徒が多い。 ・学力の二極化が進んでいる。 目指す生徒像・学校像 ア イ ウ エ 将来の夢や目標を語り合うことができる。 仲間とともに生き生きと学び合うことができる。 自分の考えを表現し、伝え合うことができる。 自ら課題を見つけ、意欲的に学習、生活することができる。 （学び続ける生徒の育成） オ 悩みを友人・家族・先生に相談し、安心して生活することができる。 カ ルールやマナーを意識して守ることができる。 家庭・保護者の願い ・素直で挨拶がしっかりできてほし い。 ・粘り強く学習してほしい。 社会が求める力 ・創造力・問題解決力・表現力 ・コミュニケーション力 重点目標《つなぎ合う》 ～聴き合い、かかわり合い、深め合う～ 学校経営目標：授業づくりは学校づくり 学校づくりは人づくり ア 生徒を的確に見取り、付けたい力を明確にした授業を実践する学校 イ 互いに思いやりの心をもち、いのちを育む学校 ウ 教職員が自己の役割に努め、生徒や保護者・地域から信頼されている学校 Plan 校 内 研 修 の 充 実 研修テーマ 「 つ な ぎ 合 い 学 び 合 う 」 ～一人ひとりが活きる授業～ Act ア 学ぶ喜びが実感できる授業づくりを学校経営の軸に据える。 イ 生徒同士の好ましい人間関係や生徒と教員の信頼関係を築く。 ウ 教職員自らが学ぶ姿勢をもち、生徒や保護者・地域から信頼される学校を目指す。 Do Check 授業改善 生徒指導 道徳教育 ○基礎学力の定着 ○小グループ活動の効果的な活用 ○生徒の姿、授業の事実で研修 ○全員公開 １００％ (生)仲間と関わり、課題に取り組んだ。８０％ 特別活動 ○縦割り活動を通した集団の向上 ○所属感、居場所がある学級づくり ○学級話し合い活動の充実 (生)学校行事に意欲的に取り組んだ。８５％ ○生き方を考える授業 ○道徳的判断力と実践力の育成 ○思いやりと正義感の育成 ○日頃の声かけと教育相談の充実(カウンセリング) ○さわやかな挨拶の励行(PTA 活動との連携) ○規範意識を高め、ルールやマナーを守る指導 (生)思いやりを意識した。８５％ (生)ﾙｰﾙを守って生活した。８５％ (生)悩みを友人･家族・先生に相談できた。６０％ 家庭・地域社会との連携 ○家庭学習の充実 ○地域の素材を生かした教育活動（ふれあい協力員） ○情報発信と説明責任（各種たよりの発行） ○吉原林間学園、大淵第一小学校、大淵第二小学校との連携 ○富士特別支援学校との交流（福祉活動の充実） (生)地区の行事に参加した。９０％
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