平成24年度　福井県立丸岡高等学校城東分校　学校評価書項目具体的取組成果と課題改善策・向上策ベル着を励行し、落ち着いた雰囲気の中で学習に取り組むことができたと回答した生徒は87％と目標に到達したが、教員側の評価は67％と目標に達しておらずやや不充分と考えられる。特に1、2年の生徒の授ａ授業規律の確立に努業遅刻が目立ち、今後とも100％に近づける努力が必要である。次め、落ち着いて学習でに、最後まで授業に興味を持って参加できたと回答した生徒は昨年のきる雰囲気をつくる。 61％からやや増加し70％になったが目標には届かなかった。今年の新 1 入生は、学習習慣が身についていない生徒が多く、自己都合で授業を教育課程欠席したり授業に取り組まない生徒が多かった。そのため、学習内容学習指導が理解できず未履修や未修得になる生徒が増加している。静かに授業を受ける事のできない新入生が数多く入学したため、授業規律の指導を徹底する事ができなかった．引き続き指導していくとともに生徒が興味を持って取り組めるような、基礎・基本を重視した授業内容の充実を図り、生徒が最後まで興味を持って、授業に取り組み、学ぶ楽しさを体感できるよう努力したい。生徒および保護者に、卒業に対する意識を高めさせ、自己実現に向かって努力するよう励まし、一人ひとりに丁寧に、きめ細やかな指導をすることによって、目標指数に到達するよう努めたい。ｂ教材や教え方を工夫して、生徒主体のわかりやすい授業をすると共に成績不振者に対して個別指導を行い、学力の向上に努める。子どもが授業がわかる、楽しいと言っていると答えた保護者は66％と目標指数80%に達しなかった。また、一人ひとりの理解状況に合わせて基礎学力の定着を図る工夫をした教職員は100％と全員がこのことに取り組んだ。常設授業を2つのクラスに分け、少人数で指導することができたので、まじめに授業に出席した成績不振な生徒には、十分な指導が出来たが、欠席の多い生徒には個別指導が行えなかった。今後もクラスを２つに分け、少人数での指導を行い、生徒一人ひとりに合わせた授業を構築していく必要がある。また、実習や実験、小テストなどを取り入れ、生徒の学習意欲を高めるとともに、成績不振の生徒を早期に見つけ個別指導を行うことで生徒の学力向上に努めたい。ａ生徒指導部と担任が定期的に服装検査を行い、違反者に対しては全教職員で指導にあたる。評価アンケートの結果、身なり（服装・頭髪）に関し生徒で服装・頭髪の違反を注意された回数が３回以上の生徒が30％いて保護者から比較的高い満足度（79％）を得ているが、た。逆にほとんど注意されなかった生徒は70％で、目標の70％をかろ教職員から何度も注意をうけている生徒が30％もいる。うじて達成できた。保護者は登下校の身なりは79％が満足と答えてい特に何度も注意を受ける生徒の保護者には、本校校則規る。定の理解と一層の協力を要請したい。ｂ遅刻者の減少をめざし，学年別クラス別の集計表を公表すると共に、遅刻の多い生徒に反省を促す。また、担任からの連絡や警告文の送付を通して家庭と学校が連携を図る。 ①教職員の「遅刻・欠席防止の適切な指導を行う」の目標は100％で、教職員全員の共通理解を得て取り組みができていた。 ②生徒自身の「遅刻しないように努力した」の成果指標は84％で、昨年より向上したもの一部の生徒は相変わらず遅刻が多い。 ③保護者の「遅刻・欠席をしない生活習慣が身についている」とする満足指数も昨年比18ポイント上回ることができた。一方、保護者の 18％が自分の子ともについて、この生活習慣が身についてないとしている。 2 生徒指導遅刻については、10・15・20・25・35回ごとに注意・指導や懲戒を行って生徒の遅刻防止に対処してきたが、今後も生徒自身の自覚を促すとともに、生徒を送り出す家庭とより親密に連絡を取り欠席や遅刻の回数を減らす努力を積み重ねていきたい。項目具体的取組成果と課題適性検査や一般教養テストのレベルが高かったため、積極的に取り組む生徒が少なかった。進路ガイダンスは、①１・２・３年（３修生をａ適性検査や進路ガイ除く）と②３修生・４年の２グループに分け、講師にもそれぞれの現ダンスを通して、自分 3 状に即したは内容を依頼し、②の生徒は、意欲的に考えることができ進路指導に適した進路を選択でたが、①では、進路を考える意識の乏しい生徒が多く、特に２・３年きる。の半数の生徒は興味を持つことができなかった。また、家庭でも進路についての話し合いはあまりなされていない。ｂ就職支援ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰと連携し、面接や作文などの就職指導の強化に努める。ａ保護者との連携を図り、悩みを抱える生徒の背景や実態の把握に努める。また、個々の生徒との日常的な関わりを大切にしながら、 4 スクールカウンセラー保健指導やソーシャルワーカーとの連携を推進し、一人ひとりに応じた指導の充実を図る。本校生徒の現状を踏まえて、適性検査や一般教養テストのレベルを設定し、継続的に活用できるものを検討する。進路ガイダンスは、特に１・２・３年（３修生）生が進路意識を高められるような時期、内容を考えたい。進路についての話し合いを、できるだけ早い時期から家庭でも持つよう、保護者への働きかけを講じたい。全教職員と就職支援ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰが適確に連携し、面接や作文指導を行うことによって、該当生徒の多くが、高い進路意識を持って練習に取り組むことができた。反面、練習によってもコミュニケーション能力の向上しない生徒も存在する。本校の生徒は、就職試験で企業からコミュニケーション能力の低さを指摘されることが多い。生徒の「聞く」「話す」力が向上するよう、全教職員による定期的な指導体制を考えたい。春先は授業に出ずに保健室で騒いでいる生徒が多く、真に病気や不適応を訴える生徒が保健室を利用しにくいという実情があった。これらの生徒を減らし、不適応を訴える生徒が保健室を利用できるように指導した結果、不適応の生徒が悩み事を相談できる体制ができた。また、H22年度から配置されたスクールカウンセラー（ＳＣ）とスクールソーシャルワーカー（ＳＳＷ）には、教員とは異なる専門家の立場から生徒と対話し支援をしていただいている。その結果、昨年同様 77%の生徒が教員に悩みや問題を相談できると回答している。さらに、家庭においては、84%の保護者が子どもの相談に乗っている結果が出ている。保健室を静かな環境にしておく事は学校への不適応をおこしている生徒の指導を行う上で必要である。担任と連携し、保健室の利用法やマナーについて周知徹底をはかっていきたい。また、担任・相談係・ＳＣ・ＳＳＷが連携して、生徒に寄り添った働きかけをしていきたい。学校で身の回りの整理整頓・環境の美化を日頃から心がけていると回ｂ清掃活動を習慣化さ答する生徒の割合は92％である。また、家庭においては、81％の者がせ、身の回りの整理整身の回りの整理整頓を自主的に行っていると答えている。家庭や学校頓に努めさせる。における生徒の環境美化に対する態度は、昨年と比べて変化はないが、今後とも身の回りを清潔に保つ意識付けが必要である。ａハートフルタイムを通して、読書習慣の定 5 着と読解力の向上を図読書指導る。改善策・向上策ハートフルタイムにおける読書状況について、４月以降に５冊以上の本を読んだ生徒の割合は49.3％と、昨年度に引き続き前年度を大きく下回る結果であった。しかし、家庭における読書習慣の有無について保護者の回答は、「よく読んでいる」と「時々読んでいる」を合わせて51.7％で若干上昇した。また、言語能力については、生徒本人よりも保護者、教員が不安を抱えており、意識のズレが生じている。「ハートフルだより」の発行にばらつきがあり、新刊の紹介が遅れ b 「ハートフルだよた。統計はとっていないが、図書室に出入りする生徒数も減少傾向り」を通じて、図書館で、一部の生徒のみが図書の貸し出しを利用している。ハートフルタ利用の促進と読書活動イム時で独自に購入した書籍を読む生徒の方が多いことは、図書室での啓発を図る。購入する書籍が生徒の希望に沿っていないことの表れとも考える。本校の校舎が築後二十数年が経過して比較的美しく保たれているのは、日常の清掃が行き届いていること、また生徒・教員とも学校美化に気を配っていることの現れである。清掃活動に加えて、保健体育の教科指導、ＬＨなどにおいても健康で清潔な生活を送るための生徒の意識向上に努めていきたい。コミュニケーション能力にも影響する読解力を高めるためには、言語活動の充実、読書環境の工夫、読書意欲の喚起が望まれる。いずれにおいても、各教科の、学習に関連した読書計画、質の高い図書の提供など授業の工夫が必要である。全ての教職員が連携した指導で、豊かな言語力と感性を持つ生徒の育成を図りたい。「ハートフルだより」の内容を充実し発行回数を増やすなど、多くの生徒が読書に興味を抱くような対策を講じたい。また、生徒の希望図書を速やかに手配し、気軽に図書室に出入りできるような環境を整えたい。