学年・学科等名単位数・開講期総時間数担当教員本校の教育目標科目コード G11013 国語Ⅱ 科目名 2 学年全学科 3 単位通年 90 時間石本　裕之・倉持　しのぶ・関谷　由一（非常勤講師） 1 一般人文科の教育目標 D. 学習到達目標学習到達目標 1. 論理的な文章を客観的に理解することができる。必修科目 2. 文学的な文章を多角的に鑑賞することができる。到達目標 3. 日本文化への理解を深めることができる。 4. 現代日本語の知識を適切に活用して表現できる。 5. 論理的かつ効果的に双方向的コミュニケーションをとることができる。 1 理想的な到達レベルの目安標準的な到達レベルの目安未到達レベルの目安論理的な文章を客観的に理解するこ論理的な文章を理解することがで論理的な文章を理解することができとができる。きる。ない。文学的な文章を多角的に鑑賞するこ文学的な文章を鑑賞することがで文学的な文章を鑑賞することができとができる。きる。ない。日本文化への理解を十分に深めるこ日本文化への理解を深めること日本文化への理解を深めることがとができる。ができる。できない。現代日本語の知識を適切に活用し現代日本語の知識を活用して表現代日本語の知識を活用して表現て表現できる。現できる。できない。論理的かつ効果的に双方向的コミュ双方向的コミュニケーションをとる双方向的コミュニケーションをとるこニケーションをとることができことができる。とができない。ルーブリック評価 JABEE対象外教補参到達目標項目 1 到達目標項目 2 科書名『精選現代文Ｂ』『新編古典Ｂ』（東京書籍）助教材教科書準拠『学習課題ノート』（東京書籍）・『級別漢字学習』（とうほう）考書『カラー版新国語便覧』（第一学習社）､国語辞典・漢和辞典・古語辞典到達目標項目 3 到達目標項目 4 A. 教育目標 ① 近代以降の様々な文章を読む能力を高めるとともに、ものの見方、感じ方、考え方を深め、進んで表現し読書することによって人生を豊かにする態度を育てる。 ② 古典としての古文と漢文を読む能力を養うとともに、ものの見方、感じ方、考え方を広くし、古典に親しむことによって人生を豊かにする態度を育てる。 B. 概要現代文・古文・漢文をバランスよく学習し、知識・読解力・鑑賞力を身につけるとともに、論理的思考力を伸ばすことができるよう、シラバスに沿って授業を進める。漢字検定試験準２級以上（４年生までに２級）合格をめざす。 C. 学習上の留意点授業内容をきちんと理解するために、毎回必ず予習をして授業に臨むこと。到達目標項目 5 る。達成度評価（%）評価方法試験 ② 辞書を引き予習復習を行って、漢字力・語彙力を養成し、日常的な学習習慣を身につける。 ▼教材程度のレベルの文章を自力で読み解くことができるようになることが肝心。 ▼予習習慣の身に付けが、学習習慣身に付けの基礎であることを忘れないように。 ▼「自分で調べ、読み、書く」ことが「勉強」であると、銘記すること。 ③ 新聞を含め広く文章に親しみ、実際に読み書きすることを心がける。具体例としてコラム写書を行うことを推奨する。 ▼必要な能力を身に付けるために、国語が不得意と自分で思う者ほど取り組む必要がある。 ▼平常点に結びつくものであるから、国語が不得意と自分で思う者ほど取り組む必要がある。レポート指標と評価割合総合評価割合 80 15 基礎的能力 60 5 20 10 口頭成果品ポート発表実技フォリオその他合計 5 100 65 専門的能力分野横断的能力 ① 学習に有用な、しっかりしたノート作りを確実に行い、理解力・表現力の伸長に心がける。 ▼はじめの授業にノート作り指導をする。以後、どの教材もその仕方で各自ノート作りを行うこと。 ▼現代文・古文・漢文それぞれ別個の、ノートを用いること。（ファイル式は不可。） ▼古文は予習として、本文書写と活用語、特に助動詞の明示を怠らないこと。 ▼漢文は予習として、白文と書き下し文の記入を怠らないこと。 ▼現代文ノートでは特に、聞き取りながらメモする作業を重視すること。小テスト E. 5 35 授業計画授業内容時間到達目標ガイダンスノート法演習 1 2 ・学習の取り組み方や意義・評価法等がわかる。・ノート作りが具体的にできる。現）・｢身銭｣を切るコミュニケーション〈評論〉・ミロのヴィーナス〈評論〉古）・天の羽衣<竹取> ・神無月の頃<徒然> 漢）・断腸・雑説（韓愈）（前期中間試験）現）・相手依存の自己規定〈評論〉・日本人の美意識〈評論〉 ※「である」ことと「する」こと 4 5 ・評論を読み筆者の考えを的確に読み取ることができる。・評論を読み、筆者の着眼に基づいた論の展開を正確につかむことができる。・国語総合での学習を踏まえ的確に読み取ることができる。・推・過・完等基本的な助動詞がわかる。・国語総合での学習を踏まえ的確に読み取ることができる。・訓点法を習得し、正確な書き下し文を書くことができる。＋1 答案返却時指導・評論を読み筆者の意図を的確に捉えることができる。・文章展開の妙を味わい、論旨を読み取ることができる。 ※評論を読み、400 字レポートをまとめることができる。＊ノート作りが具体的にできる。 3 2 1 4 1 4 5 ＊「小話」２編「寓話」３編（漢文）古）・初冠<伊勢物語> ・門出<更級> 漢）・四面楚歌<史記> ・塞翁馬<淮南子> （前期末試験） 2 4 3 3 ・登場人物の感情を的確に読み取ることができる。・起こった出来事とその時の作者の心情を読み取ることができる。・訓読の習得につとめ、歴史物語を通じて、人間の生き方について考えを深めることができる。＋1 答案返却時指導自己評価時間到達目標現）・山月記〈小説〉授業内容 8 ※詩歌＊若紫〈源氏物語〉古）・光源氏の誕生〈源氏物語〉・安元の大火<方丈記> 4 4 ・虎の姿に託して描かれた人間性とは何かを考え、登場人物の心の姿を理解することができる。 ※現代詩を味わい、読書レポートをまとめることができる。＊ノート作りが具体的にできる。・敬語法に注目し、的確に内容を解釈することができる。・日本古典の代表作を味わい、正確に理解することができる。漢）・侵官之害<韓非子> ・人之性悪<荀子> （後期中間試験）現）・情報社会のパラドックス〈評論〉・環境問題と科学〈評論〉古）・道真左遷〈大鏡〉・壇の浦の合戦〈平家物語〉 3 2 1 5 6 漢）・無用之用〈老子〉・曳尾於塗中〈荘子〉・水魚之交〈十八史略〉（学年末試験） 3 2 F. 4 2 ・句型の意味・用法を理解し、正確に解釈することができる。・漢文を読み、その思想を的確にとらえることができる。＋1 答案返却時指導・論旨を追いながら、情報社会の問題について考えることができる。・論旨を追いながら、筆者の主張、特に、環境問題とそれに対する科学のあり方について考えることができる。・古典文法や修辞技法に注意し、的確に読み取ることができる。・文章に込められた人間の生き方を理解することができる。・それぞれの思想家のものの見方、感じ方、考え方を理解し、自分の思考を深めることができる。・歴史物語の読解を確かなものにすることができる。関連科目文学、言語表現、哲学、歴史、科学全般旭川高専 2015 自己評価