1年「光・音・力による現象」単元名「ダンシングスネーク」紙コップ、画用紙、モール、カッターナイフ図セロハンテープ道具特徴使い方紙コップの側面に十字型の切り込みを入れる。画用紙とセロハンテープで筒を作り、紙コップの切り込みに差し込む。モールを渦巻状のヘビのような形にし、紙コップの上に置く。紙コップの下を手のひらで押さえ、筒の部分に口を当てて声を出す。大きな声、小さな声、高い声、低い声と変えることによって、モールスネークのダンスの回転の様子も変化する。 ①音を出すことによって、踊りだすモールのヘビを観察することで音が振動するものだということを視覚的に捉えることができる。 ②音の大小や高低により見られる振動が違うことの理解につながる。教材の機能例１課題例と伸ばしたい観点手順にそって正確につくる。 → 正しく道具を使い実験用具を作ることができる。(実験・観察の技能) 例2 「声を出すとモールスネークが動くのはなぜか考えなさい」 → 音の正体が振動であり、声を出すことによって紙コップ内の空気が振動したことに気付かせる。（科学的思考・表現）例3 「モールスネークの動く様子と、音の大小や高低は関係があるか」を考えさせる。 → 音の大小がモールの動く速さに関係し、音の高低がモールの動く細かさに関係することを気付かせる。(科学的思考・表現) 例4 → 参考文献問い合わせ「青少年のための科学の祭典2001」