K:金敬雄

シラバス参照
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タイムアウトまでおよそ3480秒です。
タイトル「2015年度シラバス」、フォルダ「学類-行政政策学類」
シラバスの詳細は以下となります。
科目名
教養演習Ⅰ
担当教員
金　敬雄
対象学年
1年
講義室
クラス
行：K
開講学期
前期
曜日・時限
木３
単位区分
必修
授業形態
演習
単位数
2
準備事項
備考
授業概要とねらい
テーマ：中国文化理解
2012年9月の日本政府による尖閣諸島国有化をきっかけに、日中関係は過去最悪の状態に陥った。また、2013年12
月に安倍晋三首相の靖国参拝に対して、中国政府は厳しく批判した。尖閣諸島の領有権、靖国問題などを巡って激しく
対立している日中関係は、両国が長年培ってきた経済領域の相互依存にもくっきりと影を落としている。また、両国の国
民感情も悪化させている。例えば、2014年12月20日内閣府が発表した外交に関する世論調査では、中国に対して「親し
みを感じない」「どちらかというと親しみを感じない」と答えた人は計83.1％で、調査開始以来、最も高い割合だと言われ
ている。
でも、幸いなことは2014年11月約２年半ぶりに日中首脳会談が行われた。その後、各分野において政府間対話が
徐々に再開しつつある。
日中両国は一衣帯水の隣国であり、2000年に及ぶ文化交流の歴史がある。日中両国の善隣友好関係は双方の国益
に資するばかりではなく、ひいてはアジアおよび世界の平和にも貢献できるものである。日中関係改善のために、真の
相互理解を図るには、偏った情報に翻弄されることなく、多面的に考察することが非常に大切である。本演習では日中
比較の視点から中国文化について、みんなで共に調べ議論し、中国社会・中国文化への理解を深めていきたい。
なお、このゼミの使用言語は日本語であり、中国語の語学力などは求めない。
望ましい水準
日中比較の視点から中国社会・中国文化について理解を持てるようになること。また、自らテーマを設定し、資料を調
べ、レポートを作成できること。
授業計画
教材・教科書
参考図書
この授業は、概ね以下のように予定している。ただし、受講生の情況などさまざまな要因で予定を調整することも予想
されるので、この計画は一応の目安として考えている。
第1回授業のねらい、進め方などについて説明する。
第2-3回レポートの書き方
第4-15回テキストを輪読し、内容について議論する。とくにみんなが関心を持つ問題については、じっくり時間をかけ
て討論する。この期間も適宜レポートの作成指導を行う。
第16回まとめ
王雲海著『「権力社会」中国と「文化社会」日本』(集英社)（660円＋税）
福島大学生協書籍販売部にて購入できる。
内山完造著『中国人の生活風景』東方選書 1979年
朔方南編訳『中国人の話』上・下はまの出版 1997年
中嶋嶺雄著『日本人と中国人ここが大違い』ネスコ 1990年
松本一男著『中国人と日本人』サイマル出版会 1987年
高橋哲哉著『靖国問題』筑摩書房 2005年
孫崎亨著『日本の国境問題─尖閣・竹島・北方領土』筑摩書房 2011年
参考URL
授業以外の学習
最近、新聞などで頻繁に中国のことを取りあげている。中国についての最新情報に関心を持ってほしい。
成績評価の方法
成績評価はゼミへの参加姿勢、レポート等によって行う。
成績評価の基準
出席状況、議論への参加姿勢などを見るとともに、レポートについては、下記のような内容を確認する。
1、テーマと内容の整合性
2、資料の収集状況
3、資料についての分析状況
4、全体の構成
5、レポートの書式
2015/03/19 10:51
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オフィスアワー
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火曜日15:00～17:00の時間帯に質問・相談に応じる。ただし、事前にメールまたは電話で連絡すること。
上記時間帯以外でも日程調整の上、適宜対応する。また、内容によっては、メールによる連絡も受け付ける。
留意点・注意事項
その他
カリキュラムにおける当該科目の位置付け1
幅広い教養／多角的・総合的思考（幅広い教養1）
カリキュラムにおける当該科目の位置付け2
カリキュラムにおける当該科目の位置付け3
カリキュラムにおける当該科目の位置付け4
カリキュラムにおける当該科目の位置付け5
カリキュラムにおける当該科目の位置付け6
カリキュラムにおける当該科目の位置付け7
カリキュラムにおける当該科目の位置付け8
カリキュラムにおける当該科目の位置付け9
カリキュラムにおける当該科目の位置付け10
カリキュラムにおける当該科目の位置付け他
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