まえがき学校教育法や学習指導要領に示されているとおり，「基礎的・基本的な知識や技能」「知識や技能を活用して問題を解決するための思考力・判断力・表現力」「主体的に学習に取り組む態度」は，これからの社会を生き抜く子どもたちに育成していかなければならない力であり，各学校においてはそのことを念頭に，日々指導の改善に励んで参りました。そのような中，福島市教育委員会では，今年度から全国学力・学習状況調査の結果を市民のみなさんに公表しました。調査結果については既に御案内のとおりですが，公表資料の「福島市の子どもたちの学力を一層伸ばすために …」（小学校）の「育てたい力」として，次のような記述があります。 ○ 国語では， ① 問題の条件に合わせて考えを書いたり，様々な形式で書かれた文章の内容を的確に読み取り関連付けてまとめたりする力 ② ○ 詩や物語の表現の工夫など優れた叙述を正確に捉える力算数では，（具体的な問題の場面を示して）問題に対し，答えと考えた道筋を，数式や言葉を用いて適切に記述できるような力ここに挙げられている事柄は，正に「思考力・判断力・表現力」育成の必要性を述べているものに他なりません。今回の全国学力・学習状況調査の結果公表において，広く市民のみなさんに，これらの力を育てていくことが，本市の子どもの学力を更に向上するために必要なことである，と述べている意味は非常に大きいといえるでしょう。私たちは，「思考力・判断力・表現力」の育成を意識した指導の充実について，認識を新たにする機会と捉えたいものです。さて，福島市小学校長会カリキュラム委員会では，平成２２年度より「『確かな学力』を向上させる授業づくり」をテーマとして，授業改善の参考となる実践資料を提供して参りました。特に，昨年度からは，「活用力」育成の視点から，知識や技能の活用を図る学習活動に重点を置いた研究資料を作成し，実践事例をもとに紹介してきました。今年度は，「活用力」について「今までの体験から学んだことや，習得した知識・技能を駆使し，課題解決に取り組むために必要な思考力・判断力・表現力」と捉えることを再確認しました。そして，昨年度の成果と課題を明確にし，各教科・領域の特性に応じた活用力を踏まえ，指導の系統性を考慮した単元（題材）指導計画のもとでの実践事例作成に取り組んで参りました。実践研究に当たっては，福島地区小学校教育研究会各研究部の御理解と御協力を頂き，これまで以上に合同授業研究会などを実施しながら研究を深めることができました。各学校におかれましては，先に述べたような子どもの実態と今求められる力を踏まえつつ，確かな学力の一層の向上に向けて，本資料を大いに御活用いただければ幸いです。その際，昨年度の資料や前次研究資料「『確かな学力』を向上させる授業づくり～言語活動の充実の視点から～」も併せて参考にしていただければと思います。最後になりましたが，本研究資料の作成・発刊に当たり御指導，御助言を賜りました福島市教育委員会様をはじめ，関係の皆様に御礼申し上げますとともに，校務繁多の中，熱意を持って資料作成に取り組んでいただいたカリキュラム委員・専門委員の先生方に，衷心より敬意と感謝の意を表したいと存じます。平成２７年１月福島市小学校長会カリキュラム委員会委員長