手稲宮丘小学校「学ぶ力」育成プログラム項　目　名 ①「学ぶ力」に関する課題項目内容項　目　内　容　の　具　体学ぶ意欲意見のちがう人とも、よく話し合おうとしている　…57.8％計画を立てて学習している　…　52.6％自分の意見を進んで発言している　…　49.2％　(H26「学習などについてのアンケート」から) →　自分で課題や疑問をもち、計画を立てて学習を進めたり、話し合って解決しようとする態度等に課題思考力・判断力・表現力等国語　質問されている意図をとらえる　立場を明確にして質問や意見を述べる　書かれた内容を関連付けながらとらえる算数　グラフから理由を書く　関係を表している図を選択する　示された情報を元に判断し、その理由を記述するという点では、全国平均より低く結果(H26全国学力学習状況調査) ○目的や意図に応じ，必要な内容やもっともよい方法を選択しその理由を述べること ○複数の内容を関係付け、違いをとらえたり、自分の考えを具体的に書いたりすること基礎的・基本的な知識及び技能 ②改善の重点学校番号：２７００６学校名：手稲宮丘小学校課題解決に向けて重点的に取り組むこと課題となる領域・単元(学力検査から) 新しく習ったことは繰り返し学習している…56.9％国語算数 ○話す･聞く(特に「話し合う」こと) ○小数や分数の計算 ○言語事項・・・「ローマ字」や「漢字」 ○割合から基準量や比較量を求めること・・・言葉の意味と使い方 ○単位量当たりの大きさを求めること ○思考力・判断力・表現力　等・・・　体験的な学習や問題解決的な学習活動に「話し合う活動」や「協同による活動」を位置づけた授業の工夫 ○　ＴＴ・コース別学習（習熟度別学習）の有効活用 ○　体験的な活動・言語活動・算数的な活動を取り入れた授業の工夫 ○　個々の課題に取り組む自主的な学習活動(家庭学習等)の指導の充実 ○　朝の時間を活用した習熟の時間の保障 ③改善策改善策を具体化 ④検証 ○　各教科の評価規準に基づく学習状況評価結果の活用各種調査や子どもの自己評価指標の ○　全国学力学習状況調査・学校独自の学力調査の結果の活用活用 ○　「学ぶ力」を含めた子どもの自己評価（アンケート形式）の活用