長岡市立青葉台中学校 対 象 長岡市立青葉台中学校 会 場 青葉台中学校 月 日 10 月 10 日（金） 開 始 10：30 目 １ ２ 的 ３ 教職員 人 数 19 人 図書室 終 了 12：00 担 当 古川研究主任 時 間 90 分 県中教研が進める学び合う授業の考え方等を知る。 青葉台中の学び合いの取組の成果と目指す方向性を共有する。 ２の共有を通してファシリテーション（具体的にはワールドカフェ）を体験し，そ の方法と有効性を知る。 ○ ① パワーポイントによるプレ ゼン（25 分） ア イ ウ ○ ×５グループ ３～４人 ○ 次の説明をする 内 職員研修 ○ 県中教研の学び合いと２１世紀型学力 教師の学び合いの「引き出し」とファシリテーション 学び合いの実際（生徒の学び合い・・・理科の模擬授業，特別活動 教師の学び合い・・・指導案検討） 容 ② ファシリテーション体験 (時間) ＜ワールド・カフェ＞ Ａ 説明（10 分） Ｂ１ カフェ１（20 分） テーマ「青葉台中のこれまでの“学び合い”の成果と課題 は何か？ 解決のために何ができるか？」 Ｂ２ カフェ２（10 分） Ｂ３ カフェ３（10 分） Ｃ 全体シェアリング（15 分） ・カフェ１では○成果 ▲課題 □解決策で可視化。一 人が違う色，みんなの色が交じり合う。 ・カフェ２では，KingQueen は残り Traveler１，T2，T3 は時計回りに添え字分移動する。KQ は自国の状況を説 明し，その後，T の状況を加筆する。 ・カフェ３では他国の様子を紹介し，付けたす。 →グループ別の発表する ○成果，△課題 □解決策 （講師からのまとめ） 準 物 ＜準備してもらうもの＞ ・ 手作りカメラ(6 台) ・ プロジェクターとスクリーン ・ 虫めがね(30 個) ・ ホワイト・ボード（2 台）とペン ・ 緑のホワイト・ボードペン(4 本) ・ 模造紙（グループで 1 枚）， ・ いちおうプロジェクター 備 ・ プロッキー（グループで 4 色 1 セット） ＜もしかすると使うかも＞ 品 ・ 付箋の赤と青（一人 6 枚ずつ程度） ・ ガムテープ ＜持参するもの＞ ・ Ａ２用紙（グループで 2 枚） ・ セロハンテープ(3 個) ・ 模造紙（グループ１枚）予備として 青葉台中学校 職員研修会 2014/10/10 氏名 ＜講義での問いと答え＞ Ｑ１ ファシリテーションをやったことがありますか？ ア 何度もやった ウ イ やったことがある 知っているがやったことはない エ よくわからない とつ Ｑ２ 凸レンズ（虫めがね）を蛍光灯に向け，紙に蛍光灯から出る光を集めようとするとどうなるでしょうか。 ア 光は弱いが１点に集まる イ ぼやっとして，形にならない と思う Ｑ３ ウ 蛍光灯の形に光が集まる と思う と思う とつ 凸レンズ（虫めがね）を横に向け，外の景色の光を集めようとするとどうなるでしょうか。 ア 光は弱いが１点に集まる イ ぼやっとして，形にならない。 と思う ウ 景色の形に光が集まる と思う Ｑ４ 今日の講義・実習をうけてどうでしたか。 と思う とても ５ ４ （１） 県中教研が進める”学び合う授業”の考え方 納得 ○ ○ ３ ２ １ ０ まったく △ △ □ □ ？？？ （２） ファシリテーションの実際 ～ （３） 特別活動 ・ 授業検討 ・ 理科の授業 ファシリテーション（ワールドカフェ）の実習 感想など ～ 納得 ○ ○ △ △ □ □ ？？？ 納得 ○ ○ △ △ □ □ ？？？
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