上越市学校教育研修会 数学部会 対 象 上越市中学校の数学部会の部員 会 場 ユートピアくびき希望館 月 日 11 月 12 日（水） 会全体 目 14：00-16:30 １ ２ 的 ３ 人 45 人 第２会議室 担 当 担当 150 分 小島校長，風巻上越地区副部長 14:00-15：30 90 分 県中教研が進める「学び合う授業」の考え方等を知る。 数学での「学び合い」のイメージ持つ。 ２の共有を通してファシリテーション（具体的にはワールドカフェ）を体験し，そ の方法と有効性を知る。 内 容 14:00 ① パワーポイントによるプレ ゼン（30 分） 30 分 ○ ア イ ウ ○ ×８グループ ４人 ○ 次の説明をする 14:30 数 ○ 県中教研の学び合いと２１世紀型学力 教師の学び合いの「引き出し」とファシリテーション 学び合いの実際（生徒の学び合い・・・理科の模擬授業 教師の学び合い・・・指導案検討） ② ファシリテーション体験 ＜ワールド・カフェ＞ Ａ 説明（10 分） 数学における“学び合い”はどのような姿か？ 10 分 14:40 Ｂ１ カフェ１（20 分） 20 分 15:00 Ｂ２ カフェ２（10 分） 10 分 15:10 Ｂ３ カフェ３（10 分） 10 分 15:20 10 分 Ｃ 全体シェアリング（10 分） と講師からのまとめ ・カフェ１では○目指す姿，▲現状，□解決策で可視化。 一人が違う色，みんなの色が交じり合う。 ・カフェ２では，KingQueen は残り Traveler１，T2，T3 は時計回りに添え字分移動する。KQ は自国の状況を説 明し，その後，T の状況を加筆する。 ・カフェ３では他国の様子を紹介し，付けたす。 ・Ａ２の紙に整理する →グループ２つに○目指す姿，▲現状，□解決策を発表 してもらう。他の６つからは，追加と補足のみを付け足 して発表してもらう。 15:30 ③ 数学ワークショップ 指定の題材で“学び合う授業”はどのように展開できるか？ （数学部が担当） 60 分 Ｄ グループでワークショップ ・３つの題材に別れグループで学び合いの展開を考える。 Ｅ 全体シェアリング 16:30 ④ まとめ 準 物 ＜準備してもらうもの＞ ・ スクリーン ・ ホワイト・ボード（2 台）とペン 備 ・ 模造紙（グループで 1 枚）×8 班 品 ・ プロッキー（グループで 4 色 1 セット） ・ 布ガムテープ ＜持参するもの＞ ・ 当日のレジュメと会報（50 冊） ・ Ａ２用紙（グループで 2 枚×8 班） ・ 手作りカメラ(9 台)，虫めがね(50 個) ・ 参考書 ・ 緑のホワイト・ボードペン(4 本) ・ プロジェクター ＜もしかすると使うかも＞ ・ セロハンテープ ・ 付箋の赤と青（5cm×5cm 8 個ずつ） 上越市学校教育研修会 数学部会 2014/11/12 氏名 ＜講義での問いと答え＞ Ｑ１ ファシリテーションを体験したことがありますか？ ア 何度も体験した ウ イ 体験したことがある 知っているが体験したことはない エ 知らないし，体験したこともない Ｑ２ ファシリテーションを授業（数学や特別活動など）で行ったことはありますか？ ア 何度も授業でおこなっている イ 授業でおこなったことがある ウ とつ Ｑ３ 凸レンズ（虫めがね）を蛍光灯に向け，紙に蛍光灯から出る光を集めようとするとどうなるでしょうか。 ア 光は弱いが１点に集まる と思う Ｑ４ 授業でおこなったことはない イ ぼやっとして，形にならない ウ 蛍光灯の形に光が集まる と思う と思う とつ 凸レンズ（虫めがね）を横に向け，外の景色の光を集めようとするとどうなるでしょうか。 ア 光は弱いが１点に集まる イ ぼやっとして，形にならない。 と思う と思う と思う Ｑ４ 今日の講義・実習をうけてどうでしたか。 （１） 県中教研が進める”学び合う授業”の考え方 （２） ファシリテーション（ワールドカフェ）の実習 感想など ウ 景色の形に光が集まる 納得 納得 ５ ４ ３ ２ １ ０ ○ ○ △ △ □ □ ５ ４ ３ ２ １ ０ ○ ○ △ △ □ □ ？？？ ？？？
© Copyright 2024 ExpyDoc
